дети-инвалиды
Показано 151 - 160 из 209
Также Вы можете воспользоваться РАСШИРЕННЫМ ПОИСКОМ
Вышла книга Елены Кулагиной «Образование детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья: социально-экономический аспект».
Вышло второе издание книги «Пути и методы реабилитации детей с множественными нарушениями развития». Это плод сотрудничества Сергиево-Посадского дома-интерната для умственно отсталых детей, Православного Центра «Живоносный источник в Царицине» и Международного Католического Бюро Ребенка (БИСЕ), французской неправительственной организации, отстаивающей права и достоинство ребенка.
В недавно появившийся 8 выпуск сборника «Особый ребенок. Исследования и опыт помощи» вошла новая статья правовой группы Центра лечебной педагогики «Особые дети и взрослые, оставшиеся без поддержки семьи: основные проблемы и взгляд в будущее».
Вышел восьмой сборник серии «Особый ребенок. Исследования и опыт помощи». Издание адресовано специалистам (психологам, педагогам, дефектологам и др.), работающим с детьми и взрослыми с различными нарушениями развития, и всем, кто интересуется данной проблематикой.
В разделе «Часто задаваемые вопросы» появились новые рекомендации по вопросам, интересующим родителей «особых» детей, – об опеке и об инклюзивном образовании.
«Волонтеры в интернатах – это агенты нормальности», – журналист Вера Шенгелия в передаче «Школа злословия» рассказывает о детях-инвалидах в закрытых интернатах, о том, как добиться их образования и социализации и какие законодательные изменения для этого нужны.
«Самое важное – это поддержать семьи на том этапе, когда они еще не отдали своих детей в интернат.» На портале «Милосердие» – интервью с директором Центра лечебной педагогики Анной Львовной Битовой о семьях, в которых растут дети с психическими (ментальными) нарушениями.
«Действительно, наступил такой момент, когда мы можем что-то сделать в направлении тех детей, которые сегодня находятся в интернатах, и тех семей, которые вынуждены отдавать детей туда, – директор Центра лечебной педагогики Анна Битова в интервью порталу «Милосердие». – Главное – помочь семье. Помочь семье на этапе, когда она ещё не отдала ребёнка».
«От того, что у ребенка нет индивидуального контакта с близким взрослым, ему не хватает стимула для внутреннего развития: он не пытается сесть, встать, заговорить. Поэтому многие дети в системе отстают в развитии больше, чем такие же дети в семье». Как выглядит сейчас жизнь детей с умственной отсталостью в домах-интернатах и чем волонтеры могут помочь таким детям?
Мы убеждены, что под влиянием изменений жизни в стране и различных общественных процессов система интернатов – детских и взрослых – неизбежно будет меняться. Но происходит это гораздо медленнее, чем хотелось бы. Поэтому мы решили обсудить, как можно было бы катализировать изменение интернатов в их нынешнем виде – нацеленных на сегрегацию, с «конфликтом интересов», заинтересованностью в сохранении и заполнении койко-мест и пр.
Не секрет, что степень закрытости российских интернатов (ДДИ и ПНИ) выше, чем мест заключения. Общеизвестно, что закрытость – крайне опасна для любого социального института. В закрытых сообществах происходят самые страшные преступления; им в принципе свойственны дедовщина и насилие, при поддержке персонала передающиеся «по наследству» – от старших к младшим...
- ‹ предыдущая
- 16 из 21
- следующая ›