События и комментарии

В конце января руководитель Департамента социальной защиты населения Москвы подписал приказ о зачислении воспитанников интернатов для детей с глубокой умственной отсталостью в образовательные учреждения. О том, как это стало возможным, как устроена жизнь детей в «стационарных учреждениях социального обслуживания населения психоневрологического типа» и как её можно изменить – два интервью директора Центра лечебной педагогики Анны Битовой:
Когда вся жизнь проходит в одной комнате — это называется тюрьма

Под занавес 2013 года был принят закон «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации». Принес ли он заветное облегчение социально незащищенным категориям населения? Что нового появилось в сравнении с законом, действовавшим последние двадцать лет? Предлагаем краткий обзор, сделанный юристом правовой группы Центра лечебной педагогики Еленой Заблоцкис.

Чтобы особые люди реально могли работать, необходимы не только обучение ремеслу и адаптация рабочего места. Для кого-то на первое время, для кого-то – надолго необходима социально-психологическая поддержка – в той мере, которая требуется для обеспечения такому человеку возможности производительно трудиться. Главное бюро МСЭ Москвы внесло изменения в Информационное письмо «О порядке заполнения индивидуальной программы реабилитации инвалида (ребенка-инвалида)» в части Рекомендаций по заполнению ИПР для инвалидов с детства со значительно выраженными психическими нарушениями, приводящими к ограничениям обучения и трудовой деятельности 3‑й степени.

С осени 2013 года вступило в действие новое Положение о психолого-медико-педагогических комиссиях – ПМПК (Приказ Минобрнауки России от 20.09.2013 № 1082). В нем четко указано: 1 – что именно должно и не должно содержать заключение ПМПК; 2 – может ли организация социального обслуживания (интернат) рассматриваться как место получения образования...