| Страницы:
1
..
3
4
5 |
людмилм
Участник
Сообщения: 64
Зарегистрирован: 26-1-16
Пользователя нет на форуме
|
|
Да, мой сын часто мычит, говорит "ги", а иногда бесконечно повторяет навязчивую
фразу из мультика или стиха. Это для наших деток типично, к сожелению. Как от этого
уйти ?
|
|
|
людмилм
Участник
Сообщения: 64
Зарегистрирован: 26-1-16
Пользователя нет на форуме
|
|
Пока я просто пытаюсь его отвлечь на что-то. Тогда перестает. Но если остается без
внимания - опять начинает.
Идея с песком хорошая.
Но песок, нужен речной и очень мелкий. Лепить из токого удачнее намного. Можно
рисовать на песке, рассыпанном на подносе. В этом случае, песок может заменить
сухая манка. Я песок даже подкрашивала красками, разведенными в воде. Повторяли
цвета.
|
|
|
Tatiana1987
Участник
Сообщения: 57
Зарегистрирован: 27-1-16
Откуда: Тула
Пользователя нет на форуме
|
|
Цитата: Исходное сообщение добавлено людмилм  | | Да, мой сын часто мычит, говорит "ги", а иногда бесконечно повторяет навязчивую
фразу из мультика или стиха. Это для наших деток типично, к сожелению. Как от этого
уйти ? |
Ой, как-то папа смотрел в интернете ролик про английскую донку. И Егор сидел с ним.
И там в конце говорят: подписывайтесь на наш канал. И все, до сих пор не отучим:
подписывайтесь на наш канал. А еще в прятки играем, он посмотрел серию Маши и
Медведя про прятки. И вот начал прям говорить ее слова, прям много-много и как
только запомнил все)
Отучить от навязчивых фраз насовсем, наверное, не получится. Наш когда начинает, я
его прошу спеть какую-нибудь песенку. Он вроде споет- забывает, но потом через
некоторое время может вспомнить. но когда было диль-диль-диль - вообще кошмар.
|
|
|
людмилм
Участник
Сообщения: 64
Зарегистрирован: 26-1-16
Пользователя нет на форуме
|
|
Мне кажется что им просто нравится звуковое сочетание. И они повторяют его как мы
напеваем понравившуюся мелодию.
Мой не поет и не рассказывает когда я его прошу. Только когда сам вздумает. Самому
себе.
|
|
|
Tatiana1987
Участник
Сообщения: 57
Зарегистрирован: 27-1-16
Откуда: Тула
Пользователя нет на форуме
|
|
У нас еще раньше было так: читаю ему стихи или пою песни. Сам полностью не пел,
первую строчку я, вторую он и т.д. Потом начали ходить на сенсомоторные занятия и
его как прорвало прям. Сейчас говорю, спою про мамонтенка, прям полностью поет всю
песню. Еще очень нравятся песни на французском языке, это не знаю почему.
|
|
|
людмилм
Участник
Сообщения: 64
Зарегистрирован: 26-1-16
Пользователя нет на форуме
|
|
Потому, что французкий мелодичный. Возможно у Вашего сына хороший музыкальный
слух. У моего тоже.
Моему сенсомоторные занятия и прочие полагаются только через полтора года.
Очередь. Хотя кто и что там сделает. Белорусским врачам я не могу верить.
Отрицательный опыт был.
Мой не знает как выразить свой интерес к другому человеку. Приезжает муж моей
мамы, он носится вокруг него, но даже "Здраствуйте" не скажет, хотя умеет. И в глаза
не смотрит. Когда он уезжает - горько и долго плачет повторяя "Дед уехал". Только со
мной и общается.
|
|
|
Tatiana1987
Участник
Сообщения: 57
Зарегистрирован: 27-1-16
Откуда: Тула
Пользователя нет на форуме
|
|
У нас сенсомоторные занятия групповые ведет такой хороший дядечка, длятся 1,5 часа,
прям видно, что он детишек очень любит. Он с ними занимается больше в игровой
форме, а индивидуальные тоже мужчина, но у него все очень четко, он все время
говорит: хочет - не хочет заниматься - не жалейте, занимайтесь каждый день. У таких
детей слабая мотивация, потакать всем капризам не нужно. Мы когда у него были на
диагностике - он сыну задания дает, тот выполняет или нет, он комментирует, почему,
что и как. Он-то у нас первый и выявил, что нарушена пространственная ориентация.
Еще рассказывал, что таким деткам нельзя давать однотипные задания и одно и то же
задание нужно постоянно как-то изменять, у них очень хорошо развита механическая
память. Сама замечала, есть такие деревянные дощечки, куда нужно вставлять разные
фигурки. вот первый раз даю - будет сидеть ковырять долго-долго - не соберет, я ему
помогаю. А со второго раза прям моментально собирает. Это уже механическая память
- запомнил, значит.
|
|
|
людмилм
Участник
Сообщения: 64
Зарегистрирован: 26-1-16
Пользователя нет на форуме
|
|
Хорошо, что есть такие талантливые педагоги. Побольше бы таких людей. Я признаюсь,
сама строгий педагог, но капризам своего порой потакаю. Это тормозит учебный
процесс. Действительно, лучше, чтоб чужой учил.
|
|
|
Tatiana1987
Участник
Сообщения: 57
Зарегистрирован: 27-1-16
Откуда: Тула
Пользователя нет на форуме
|
|
Вот кстати у нас в центре, куда мы сейчас ходим, тоже большая очередь, мест не было.
Но я напросилась к специалисту на диагностику, она нас тоже предупредила, что
возьмут только с нового учебного года. Я ее просила хотя бы на групповые занятия.
Но ей Егор видимо так в душу запал, она сказала, что поговорит о нас на педсовете. И
через два дня позвонила и сказала, что приглашают нас на групповые занятия с
логопедом и педагогом-психологом и индивидуальные с психологом. Счастью моему не
было предела!!!
|
|
|
людмилм
Участник
Сообщения: 64
Зарегистрирован: 26-1-16
Пользователя нет на форуме
|
|
У на принято посылать всех, кто не может ждать очереди в Израиль. Или нанимать
своих спецов из кафедры детской психиатрии мед вуза. Многие так делают. Я буду
пытаться сама.
|
|
|
людмилм
Участник
Сообщения: 64
Зарегистрирован: 26-1-16
Пользователя нет на форуме
|
|
Но все, до завтра. Удачи Вам во всем.
|
|
|
Schery
Активный участник
Сообщения: 416
Зарегистрирован: 12-10-14
Пользователя нет на форуме
|
|
| Цитата: Исходное сообщение добавлено людмилм | Sсhery у меня впечатление, что Вы сожалеете о том, что у Вас такой сын, который
требует колоссальной оттдачи.
Вот и злитесь на судьбу.
У меня больше детей нет, мужа нет, есть тяжелая патология сердца, я долго не
проживу, ребенок действительно больной, поэтому я НЕ имею права унывать и
ехидничать как Вы. |
Да уж...
Не удивляюсь, что мужа у вас нет.
Злиться можно на людей, которые делают гадости, а злиться на судьбу - это глупо.
|
|
|
Schery
Активный участник
Сообщения: 416
Зарегистрирован: 12-10-14
Пользователя нет на форуме
|
|
почитайте википедию, очень интересная и позновательная статья про аутизм https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%83%D1%82%D0%B8%D0%B7...
|
|
|
Moonlike
Почётный участник
Сообщения: 1026
Зарегистрирован: 19-9-08
Откуда: Оренбургская область, г.Орск
Пользователя нет на форуме
Настроение: спать хочу
|
|
Schery
Разговаривать бесполезно, типичный случай, когда малышу поставили диагноз, мама
опомнилась и вгрызлась в занятия, пошел результат - теперь она всех учит.  Да, тут явно не классический аутизм, не заметно
проблем с волеизявлением, но вполне может быть синдром Аспергера. А такие дети
отлично развиваются от занятий, у них основные проблемы в нестандартном мышлении
и неумении ориентироваться между собой и миром. Этому всему можно научить и к
взрослости будет странный, но вполне социализированный человек.
Не всегда можно сделать то, что нужно. Но всегда можно сделать хоть что-то. Даже
самый крохотный шаг - это шаг вперед. (с)
Непонятому лисенку Вику: 19 лет
Птице-говоруну Киту: 16 лет
|
|
|
Nata
Почётный участник
Сообщения: 1884
Зарегистрирован: 11-4-09
Пользователя нет на форуме
Настроение: за тучами есть солнце!
|
|
Ну да. Если оно получилось у меня - то все у кого не так - просто не работали  лентяи они.
А то что дети разные, то что "аутизм" лепят сейчас састо не особо парясь ЗПР-кам и
алаликам, а это малость другое - это конечно выдумки ленивых родителей
|
|
|
мама Helly
Участник
Сообщения: 5
Зарегистрирован: 18-10-15
Пользователя нет на форуме
|
|
| Цитата: Исходное сообщение добавлено людмилм | | Этот диагноз ему поставил психиатр. В 2 года. Как лечить врачи не знают и открыто
об этом говорят. Предложили общаться с родителями таких же деток. Что я и делаю.
Также рекомендовали поехать лечиться в Израиль, но я этого позволить себе не могу.
|
в Израиле не лечат аутизм, а только выманивают деньги. то есть еще никого не
вылечили. они мне три месяца звонили каждый день приглашали, в основном упирали
что гарантированно поставят правильный диагноз. Но что с того?
мы пробовали плавать с дельфинами, для разнообразия нормально, но скачка и
эффекта замечено не было.
|
|
|
Nadeyda
Новенький
Сообщения: 1
Зарегистрирован: 22-2-17
Пользователя нет на форуме
|
|
Добрый вечер всем! Хочу поделиться своим опытом и может быть эта информация тоже
окажется полезной.
В январе этого года я обратилась к Татьяне Гогуадзе за помощью для моего сына, у
которого был установлен диагноз моторная алалия. К своим 8,5 годам у него
отсутствовала устная речь. Было очень плохое произношение половины согласных,
очень плохая артикуляция. Проблемы с мелкой и крупной моторикой а также в
поведении. Очень плохая концентрация внимания, неспособность долго удерживать
взгляд в одной точке, быстрая утомляемость от занятий.
После проведения дерматоглифического исследования, выяснилось, что у Ярослава
отсутствует нарушение интеллекта и очень хорошие генетически заложенные данные
в овладении речью (т.е. программу общеобразовательной школы он может успешно
освоить), а также хорошие способности к коммуникации. Стало понятно, с чем связана
его медлительность, а именно с удовлетворительной реактивностью.
Т.е. результаты исследования позволили выяснить и установить какие сильные
стороны и качества присутствуют у Ярослава и что именно их стоит использовать при
его обучении. Каким образом выстраивать его обучение. А также учитывать его
слабые и стороны и это тоже не упускать из виду, а относится с пониманием, но
вместе с тем по возможности развивая и совершенствуя эти качества.
Исследование позволило также выяснить какой вид спорта поможет в развитии моего
ребенка.
Конечно, какие то моменты, из перечисленного про своего сына, я знала или
догадывалась и до этого. Но теперь я убедилась в этом окончательно и узнала, то,
что было неизвестно раньше. Т.е. это исследование помогло мне избавиться от
сомнений, которые присутствовали раньше. Например, я знала или чувствовала, что
мой ребенок может то и то, но почему то этого не делает. Раз не делает, значит… И
это рождало ненужные сомнения и размышления на тему, поиск ответов на вопросы и
трата времени и сил, выслушивание мнения разных специалистов, что было часто
противоречивым, что рождало еще больше сомнения и неуверенности.
Исследование помогло мне выяснить истинные способности моего сына, понять
причину почему пока они не реализованы, выяснить какие трудности присутствуют в
обучении и что поможет преодолеть эти трудности, каким именно образом.
Обращаясь к Татьяне, я была сосредоточена только на проблемах сына, и чего я уж
никак не ожидала, это, то что, получив результаты своего исследования многое
откроется и станет понятным и для меня самой. Многое из этого я знала о себе. Но
теперь я смогла это окончательно принять в себе, как данность, как свои
индивидуальные особенности, которые есть у каждого и у каждого они свои. И
успокоиться окончательно. Перестать обвинять себя и ругать себя за то, что у меня
как то не так, как у другого. И вообще перестать сравнивать себя с другими. И меня
совершенно не испугала и не удивила информация о том, что у меня дислексия мозга,
доминирующее левое полушарие и выраженное мужское начало. Я догадалась об этом,
прочитав книгу Татьяны, буквально накануне. Книга также помогла ответить на
многие вопросы из серии почему у меня так и почему я такая. Мне это дало
спокойствие, уверенность и любовь к себе. А это самое главное, принимать и любить
себя.
Например, из-за заложенных удовлетворительных речевых способностей мне
приходилось много трудится, чтобы научится четко формулировать и излагать свои
мысли и я делала именно так, как дается в рекомендациях исследования по развитию
навыков. Но периодически, видя, что другим это дается легче, у меня возникало
ощущение, что со мной что то не так. Да, и это я поняла благодаря исследованию, что
это сидело во мне, «со мной что то не так», как же это мешало жить! Теперь я
окончательно убедилась, что все так!
Исследование и книга Татьяны «Дислексия мозга» позволили мне ответить на самые
главные вопросы в моей жизни, кто же я, почему я такая, почему у меня не так как у
других, принять это и полюбить))). И перестать уже напрягаться и париться по этому
поводу))).
Хочу также поделиться по поводу консультации Татьяны. Мне очень понравилось
вдумчивое и очень серьезное, неторопливое изучение проблем сына с разных сторон.
Это предварительные сведения о том, что могло вызвать нарушение в развитии, это
медицинские документы, которые я выслала заранее до консультации на
ознакомление, это экспертиза по фотографии по методу Ануашвили и
дерматоглфическое исследование сына и меня, очень внимательный осмотр сына на
консультации. Татьяна увидела и обратила внимание на то, что или не обращали или
не акцентировали, до этого все другие специалисты, а это оказалось самым важным
условием в реабилитации сына. Не только заострила внимание на этом, но и объяснила
и показала, как это делать. Дала конкретные рекомендации как самостоятельно
заниматься с сыном, сформулировала и объяснила, как дальше построить работу с ним,
в каком направлении нам двигаться дальше.
Консультация помогла мне лучше разобраться в сложностях и особенностях сына и
ответить на вопросы: почему он такой, почему получается так, а не иначе и как могло
бы быть, какой потенциал у ребенка и самое главное КАК СДЕЛАТЬ так, чтобы раскрыть
этот потенциал!
Программа «успешный старт», которую мы прошли вскоре после консультации и
исследований, за короткий срок позволила получить следующие результаты.
У сына:
1. Стал правильно держать карандаш, увеличилась сила в руках, лучше, четче стал
писать буквы.
2. Значительно улучшилась артикуляция, стал намного чище произносить слова.
Увеличилось количество произносимых слов. Раньше его понимала только я, теперь
слова стали понятны и другим.
3. Нормализовался сон.
4. Научился срисовывать картинки и рисовать по памяти.
5. Взгляд стал сфокусированным.
6. Практически исчезла вокализация, лишние движения и перевозбудимость.
У меня:
1. Значительно улучшился почерк, увеличилась сила руки.
2. Значительно меньше стало состояний тревоги, усталости, страха, напряжения, я
перестала включаться, то, на что я резко реагировала раньше. Появилось больше
уверенности, спокойствия, прибавилось сил, нормализовался сон.
3. Меньше беспорядка в голове, стала лучше осознавать, что мне нужно в данный
момент, на чем сосредоточится, меньше разбрасываться. Лучше чувствовать и
понимать себя. Лучше переключаться, меньше циклиться на чем-то одном.
4. В рисунках появилось больше четкости. Мне стали нравиться мои рисунки, мой
почерк, стал нравиться и сам процесс рисования и письма.
5. Повысилась внимательность. Например, для меня было сложно переписывать или
перепечатывать длинные числа, я часто делала ошибки. Теперь я меньше ошибаюсь.
И самое главное, теперь стало понятно, как дальше быть с образованием и школой для
сына. Меня никогда не покидала надежда, о том, что мой ребенок будет говорить, что
он сможет усвоить общеобразовательную программу, не смотря ни на что, что бы ни
происходило и что бы кто ни говорил, а теперь это стало очевидным, теперь у меня
нет сомнений в этом. И не могу передать словами то счастье: видеть, как меняется на
глазах твой ребенок, он буквально оживает, взрослеет, умнеет, становиться более
осознанным, самостоятельным. Демонстрирует динамику, которую можно видеть не за
месяцы и годы, а считанные дни! Практически каждый день появляется, что то новое,
чего до этого не было и оно не пропадает!!!
У меня огромная благодарность к Татьяне. Придя к ней, я и не надеялась, что мы
получим столько и сразу. Что я смогу найти ответы и разрешить многие трудности у
себя и сына. Сейчас я чувствую себя другим человеком, более сильной, уверенной,
уравновешенной, и счастливой!!!
Я понимаю, что это получилось не на пустом месте, что здесь большая заслуга и всего
того что мы делали раньше, и я благодарна каждому педагогу и врачу, который нам
помогал, который вкладывал в нас, дарил надежду, ободрял, давал рекомендации и
советы.
До этого мы тоже много и упорно трудились. Не скажу, что все это было зря, конечно
нет. Но, как я вижу сейчас с моей стороны было много тревожности, паникерства и
напряжения. Не было выстроенной структуры и четкости и не было ясного
представления о том, что есть и происходит. Было много перескакивания с одного на
другое, внутренней нестабильности. Из-за этого я много не замечала в своем ребенке
того что было, не было адекватного восприятия действительности. В погоне за тем,
чтобы успеть все сделать, все задания, я теперь понимаю, что все время торопилась,
загоняла себя. От этого было много напряжения внутри. После прохождения курса
реабилитации, у меня как будто внутри стабилизировалось, ушло напряжение и я
стала видеть, то чего раньше не видела, ушла паника, что что-то я не успеваю, я
открыла для себя, то что спокойное наблюдение за ребенком без вмешательства
своего личного может многое открыть в нем и позволит увидеть. Я стала гораздо
спокойнее во время занятий, ушло раздражение, лень, ощущение, что все бесполезно,
или это никогда не получится. Ушло много лишнего у меня и у сына, и на
освободившееся место пришло много того что нужно. И Ярослав стал совсем другим.
Более уверенным, самостоятельным, практически совсем ушла паника перед новым
заданием, практически перестал плакать (до этого все время рыдал во время
занятий), т.е. ушла ненужная чрезмерная чувствительность, стал намного спокойнее,
взрослее, сконцентрированнее.
|
|
|
| Страницы:
1
..
3
4
5 |
|
![[*]](images/davis-ru/default_icon.gif){kind=icon}
