Социальная педагогика и производство. Практические примеры работы в столярной мастерской

Книга немецкого автора Г.Буркарда предлагает Вам взглянуть по-новому на формы и методы организации производственной деятельности в обычных и специализированных школах и трудовых мастерских. Первая часть книги посвящена существующим видам производств. А в заключительной части более конкретно освещены задачи в сфере производств, связанных с обработкой дерева, и приведены практические примеры, как может быть организовано конкретное производство в социально-педагогической сфере.
Автомобили из дерева
Более высокие требования предъявляются к самостоятельному изготовлению игрушечных автомобилей из дерева. На рынке игрушек преобладают игрушечные автомобили из пластмассы; их можно легко производить в больших количествах, к тому же они дешевы, обладают простым и хорошо отлаженным механизмом и очень близко напоминают но стилю современные большие автомобили. Собственная масса игрушки небольшая и отличается высокой игровой ценностью для детей с особенностями в развитии и обычных детей, в особенности если речь идет о больших грузовых автомобилях. Большие автомобили из дерева, в отличие от них, очень тяжелые, поскольку они должны быть достаточно прочными, поэтому дети почти не используют их в игре. Опасность повреждений, обусловленная материалом, в этом случае достаточно высока; функциональные механизмы менее выгодны с технической точки зрения при использовании этого материала по сравнению с пластмассой. Обслуживание игрушечного автомобиля из пластмассы проще,— приведение же в движение деревянного автомобиля может вызывать сложности.

Игрушечные автомобили из дерева небольших размеров, однако встречаются на рынке более часто, и почти в каждом учебнике по изготовлению поделок или их производству можно найти руководство по сборке и монтажу подобных игровых средств, которые в основном относятся к техническим игровым средствам и почти без ограничений подходят для детских игр. Начиная от простого имитационного автомобиля вплоть до управляемого и регулируемого транспорта — настолько богатым является спектр игрушек и монтажных систем.

Игрушечные автомобили для детей должны, как правило, удовлетворять следующим требованиям:
1. Они должны легко захватываться и поворачиваться.
2. Они должны обладать высокой развивающей функцией.
3. Они должны давать возможность технического использования в элементарной форме и при этом тренировать грубую и тонкую моторику.
4. Они должны обеспечивать прямую связь с реальным миром.
5. Они должны с помощью простых средств давать ребенку возможность наглядного осознания результатов, которые он переносит в игру из наблюдений за окружающим миром.

Для маленьких детей самыми подходящими являются простейшие автомобили. Зачастую для того, чтобы мобилизовать двигательные возможности ребенка, достаточно простого, сильно скругленного с возможностью захвата деревянного бруска с установленными по бокам колесами. Брусок должен лишь обладать возможностью передвижения вперед-назад, чтобы сразу же после этого стать автомобилем, трактором, погрузчиком. Более старший ребенок (в возрасте 3 лет) охотно играет в песочнице и поэтому использует специализированные автомобили, такие как грузовики для погрузки-разгрузки, тракторы с прицепами, самосвалы и т. д. Занятия с более сложными автомобилями предусматривают дифференцированные игровые ситуации и более глубокие познания об окружающем мире.

Автомобили должны обладать многими игровыми функциями или дополнять имеющийся в наличии автомобиль и тем самым представлять новые игровые возможности.