Проблема междисциплинарного взаимодействия в коррекции школьной дизадаптации

Аннотация: Приводятся разнообразные медико-статистические и демографические данные, свидетельствующие о крайне серьезном неблагополучии в состоянии здоровья российских детей. Подчеркивается несовершенство существующей государственной системы охраны психического здоровья, наличие в ней межведомственных и междисциплинарных барьеров. Обосновывается употребление термина «дизадаптация» вместо более распространенного «дезадаптация». Дается развернутое определение этого термина, а также связанного с ним понятия «школьная дизадаптация». Исследуются причины и описываются возможные пути профилактики и коррекции школьной дизадаптации. Обсуждаются проблемы взаимодействия специалистов, работающих с дизадаптированными школьниками. Развивается мысль о необходимости создания комплексной системы психолого-психиатрической помощи учащимся. Перечислен ряд авторских разработок, направленных на построение подобной системы.