Нейропсихологическое исследование уровня сформированности речевых автоматизированных рядов у младших школьников

Аннотация: Успешное обучение детей в школе опирается на возможность осуществления последовательно связанных серий операций и действий. Для изучения уровня сформированности базальных компонентов выполнения отмеченных заданий использована методика воспроизведения речевых автоматизированных рядов. В эксперименте принимали участие школьники младших классов. Результаты исследования свидетельствуют о незавершенности формирования изучаемого процесса у учащихся начальной школы, даже при условии успешного обучения. Данные проведенного исследования являются решающими для создания концепции и материала школьных обучающих программ, как вариативного, так и индивидуализированного направления.