XEMA
Участник
Сообщения: 78
Зарегистрирован: 26-6-07
Пользователя нет на форуме
|
|
Инклюзивное образование
Сегодня ехала в метро и увидела рекламку агитирующую за инклюзивное образование
и там была ссылка на сайт: http://perspektiva-inva.ru на сайте есть интересные ссылки и информация по детским садам
Москвы, колледжам и даже институтам.
В общем очень рекомендую.
Только что-то кроме Бутовской школы никаких других не указано...
|
|
|
Оля
Активный участник
Сообщения: 153
Зарегистрирован: 27-9-07
Пользователя нет на форуме
|
|
Спасибо за ссылку, очень интересно. Я тоже эту рекламу видела в метро, но идалека и
только большие буквы прочитала.
Правда, многое на этом сайте мне кажется утопичным. Я еще могу поверить, что если у
ребенка только двигательные нарушения, то можно пойти в школу с обычными детьми и
приспособить ее для обучения. А как может учиться в обычной школе ребенок,
которого признали необучаемым, про которых они тоже пишут, что должны учиться
вместе - я представить себе никак не могу (вариант, что он просто сидит в классе не
рассматривается, т.к. они его сами отвергают). Детский сад еще ладно. И кружки
всякие - почему-то про них не слова, хотя вроде бы куда более благодатная тема. А
вот школу - не представляю.
|
|
|
Анна_психолог
Участник
Сообщения: 8
Зарегистрирован: 20-9-07
Пользователя нет на форуме
|
|
Сейчас в области обучения особых детей различают термины интеграция и инклюзия. В
англоязычной литературе существует еще термин мейнстриминг (mainstreaming). Под этими
терминами понимаются разные вещи. Существует некоторая путаница что есть что.
Поэтому коротко поясню, может кому-то это будет полезно. Интеграция предполагает
включение в среду обычных детей детей с проблемами, причем таких детей в группе
должно быть немного (не помню точно соотношение, но по-моему не больше 20%). При
мейнстриминге (что переводится как "основной поток") ребенка с проблемами
"окунают" в среду обычных детей, предъявляя к нему те же требования и не создавая
никаких особых условий. Инклюзия – вид интеграции, предполагающий обучение детей
с проблемами с обычными детьми, при этом упор делается на создании для них особых
(облегчающих) условий. На мой взгляд, последнее - наиболее адекватный вид помощи,
т.к. с одной стороны, ребенок находится в среде обычных детей, а с другой,
требования к нему мягче и есть возможность варьирования степени его участия и
трудности заданий в зависимости от возможностей конкретного ребенка. При этом со
времением при возрастании возможностей самого ребенка помощь может уменьшаться.
|
|
|
клименко
Активный участник
Сообщения: 102
Зарегистрирован: 25-9-07
Пользователя нет на форуме
|
|
Я тоже всегда стремлюсь своих детей не отделять от здоровых и результаты очень
даже не плохие.Только приходится постоянно добиватся правильного подхода к
ребенку-теперь буду знать.что то как обучается мои дети называется инклюзией.У
старшей происходит это так-она занимается со всеми в классе.но ей дают задания
которые ей под силу.а после уроков на индивидуальных занятиях закрепляет с
учителями материал.Результат-пошла в 6 лет в школу и.не отстав ни на один
год.прошла путь от необучаемой до программы массовой школы.
|
|
|
Татьяна*
Участник
Сообщения: 21
Зарегистрирован: 7-6-08
Откуда: Москва
Пользователя нет на форуме
Настроение: все будет хорошо!
|
|
| Цитата: | Исходное сообщение от Оля
Спасибо за ссылку, очень интересно. Я тоже эту рекламу видела в метро, но идалека и
только большие буквы прочитала.
Правда, многое на этом сайте мне кажется утопичным. Я еще могу поверить, что если у
ребенка только двигательные нарушения, то можно пойти в школу с обычными детьми и
приспособить ее для обучения. А как может учиться в обычной школе ребенок,
которого признали необучаемым, про которых они тоже пишут, что должны учиться
вместе - я представить себе никак не могу (вариант, что он просто сидит в классе не
рассматривается, т.к. они его сами отвергают). Детский сад еще ладно. И кружки
всякие - почему-то про них не слова, хотя вроде бы куда более благодатная тема. А
вот школу - не представляю. |
Мы как раз закончили первый класс в 1961 школе в Бутово.
Вобщем, все не так утопично, хотя есть и недостатки...
У дочки ДЦП, спастическая диплегия, сама передвигается худо-бедно))) Еще в нашем
классе наш друг Данька, тоже с ДЦП, но потяжелее - это те дети, которые посещают
уроки вместе со всеми детьми. Несколько раз в неделю наших особых деток берут к
себе на урок индивидуальные педагоги. Они свои у каждого ребенка и занимаются так
же по всем предметам, но уже индивидуально
Но есть в школе детки, которые не посещают все уроки или приходят только к своим
индивидуальным педагогам, а так же к педагогам из кабинета
социально-психологической работы с детьми (это тоже в школе). Таким образом
обучаются дети с аутизмом и даун-синдромом. Но , к примеру, девочка - аутист многие
занятия посещала вместе со всеми, так что это уже по ходу процсса решается - быть
ли ребенку всегда с классом или же заниматься индивидуально.
Могу сказать, что дети не делают различий между нашими и другими детьми, а даже
наоборот - стремятся помочь.
В школе в течение года проводились Уроки Доброты - приходили в класс взрослые люди
с различными заболеваниями и разговаривали с детьми о своей жизни в обществе, о
своих проблемах и успехах, отвечали на вопросы детей. Это очень важно, ведь это
реальная информация от первоисточника, не исковерканная никем. И дети имеют
представление о том, что даже если ты чем-то отличаешься от большинства
окружающих, ты такой же член общества
Конечно, много "недоработок", да и микрорайон, в котором находится школа, далеко не
благополучный (много семей где родители пьют, и много просто нежелающих принимать
какое-либо участие в жизни класса...)
Но, проанализировав прошедший год, я пришла к выводу, что отдать в совсем обычную
школу без инклюзии я бы Дашку не рискнула... Да и индивидуальный педагог нам очень
помогает - где еще такое будет?..
Вот и мотаемся на другой конец Москвы (ну, так уж получилось - пришлось в разгар
учебного года переехать из близлежащего к школе райна к черту на куличики). Но
менять школу пока не хочу, несмотря на все недоработки!
Спасибо, конечно, Перспективе за их деятельность.
|
|
|
Мария_Дименштейн
Консультант ЦЛП
Сообщения: 851
Зарегистрирован: 1-12-06
Пользователя нет на форуме
|
|
О пользе чтения нашего сайта
Обнаружила, что на сайте выложена статья на обсуждаемую тему: Интеграция или инклюзия? с подзаголовком "Споры о словах и нерешенные проблемы
образования особых детей". Так глубоко закопана, что раскопала совершенно
случайно... Вообще, если по нашему сайту погулять, много интересного можно найти :)
Жаль, путеводителя нету...
|
|
|
rozab
Заслуженный участник
Сообщения: 534
Зарегистрирован: 26-3-08
Откуда: Кемерово
Пользователя нет на форуме
|
|
Статья "интеграция или инклюзия"интересная, только почему-то выложена с
редакторскими исправлениями. А несколько статей на правовые темы в этом разделе
вообще не открываются.
По поводу школы в Бутово. Многие родители, живущие далеко от Москвы о таком даже не
мечтают. Школа, где учится мой сын-аутист, просто набрала детей проблемных с
различными диагнозами. Обучение в основном надомное практикуют. Мы, каким-то
чудом, в класс пробились. Теперь хожу вместе с ребёнком на уроки, как на работу.
Специалистов нет абсолютно никаких. Надеемся, что это только начало. Но как же
трудно быть первыми в каких-то начинаниях!
Очень понравилась идея об уроках Доброты! Я с детьми побеседовала в День
распространения информации об аутизме 2 апреля, рассказала им об этом нарушении
развития и сразу заметила улучшение отношения к нам.
|
|
|
Мария_Дименштейн
Консультант ЦЛП
Сообщения: 851
Зарегистрирован: 1-12-06
Пользователя нет на форуме
|
|
| Цитата: | Исходное сообщение от rozab
Статья "интеграция или инклюзия"интересная, только почему-то выложена с
редакторскими исправлениями. А несколько статей на правовые темы в этом разделе
вообще не открываются.
|
А у меня открывается без редакторской правки...Чудеса! Но в любом случае, стОит
написать об этом в теме Технические вопросы (особенно про статьи, которые не
открываются), я надеюсь, это можно поправить.
|
|
|
Nata
Почётный участник
Сообщения: 1884
Зарегистрирован: 11-4-09
Пользователя нет на форуме
Настроение: за тучами есть солнце!
|
|
| Цитата: | | Но есть в школе детки, которые не посещают все уроки или приходят только к своим
индивидуальным педагогам, а так же к педагогам из кабинета
социально-психологической работы с детьми (это тоже в школе). Таким образом
обучаются дети с аутизмом и даун-синдромом. Но , к примеру, девочка - аутист многие
занятия посещала вместе со всеми, так что это уже по ходу процсса решается - быть
ли ребенку всегда с классом или же заниматься индивидуально. |
Мне было бы очень интересно узнать мнение родителей детей с диагнозами
из серии "необучаемый", которые учатся в школах с инклюзией и интеграцией.
|
|
|
oksanka
Заслуженный участник
Сообщения: 586
Зарегистрирован: 5-11-09
Откуда: Москва ЮВАО
Пользователя нет на форуме
|
|
дамы,
а про "Ковчег" кто-нить слышал???
если да - поделитесь опытом!
|
|
|
Valentina
Участник
Сообщения: 60
Зарегистрирован: 16-9-09
Пользователя нет на форуме
|
|
мой сын учиться в ковчеге. Что именно Вам расказать? Мы пока только первый класс одолеваем. Школа предполагает, что кто-нибудь
будет там постоянно сидеть из взрослых. Я имею ввиду не в классе, а рядом в
корридоре. В классе 10 ребят. Всех не взяли в обычные школы, все "неправильные" как
выражается моё дитя. В этом смысле там не совместное обучение, т.к. "неособых" нет. К
детишкам очень доброе и терпимое отношение. В первом классе проходят тоже самое,
как в обычной школе. Может дальше программа будет отличаться - я не знаю это.
Аттестат дается обыкновенный, ЕГЭ есть. Дисциплина в школе очень условная и поддерживается силами родителей. От
родителей вообще требуется очень-очень много участия и в школьной жизни и в
приготовлении уроков.
Еще могу сказать, что трудно попасть в ковчег. Может это только нас косонулось?
Вы спросите лучше, что Вам интересно?
|
|
|
oksanka
Заслуженный участник
Сообщения: 586
Зарегистрирован: 5-11-09
Откуда: Москва ЮВАО
Пользователя нет на форуме
|
|
а зачем постоянно сидеть в коридоре??? у меня вроде дите самостоятельное 
что значит дисциплина условная? делают что хотят, или как? не поняла...
я читала на их сайте, что там есть и обычные дети... собственно поэтому и задумалась
о ковчеге - хотелось бы, чтобы ребенок учился с обычными, но с индивидуальным
подходом...
и ЕГЭ нам надо - куда ж мы без аттестата????
а задают много?
и правда ли про индивидуальный (ну прям ооочень индивидуальный) подход???
просто у нас на фоне наших особенностей с математикой - беда полная!!! а в связи с
этим будут проблемы и со всеми точными науками... смогут ли в ковчеге научить
считать ребенка с дискалькулией?..
|
|
|
rozab
Заслуженный участник
Сообщения: 534
Зарегистрирован: 26-3-08
Откуда: Кемерово
Пользователя нет на форуме
|
|
Цитата: Исходное сообщение добавлено Valentina  | В классе 10 ребят. Всех не взяли в обычные школы, все "неправильные" как выражается
моё дитя. В этом смысле там не совместное обучение, т.к. "неособых" нет. К детишкам
очень доброе и терпимое отношение. В первом классе проходят тоже самое, как в
обычной школе. Может дальше программа будет отличаться - я не знаю это. Аттестат
дается обыкновенный, ЕГЭ есть. Дисциплина в школе очень условная и поддерживается силами родителей. От
родителей вообще требуется очень-очень много участия и в школьной жизни и в
приготовлении уроков.
|
У нас похожие условия обучения. Я почему-то думала, черпая сведения из средств
массовой информации, что в Ковчеге по-другому.
Я вообще сижу на уроках, а не в коридоре. И всё больше убеждаюсь, что такой метод
обучения - не выход из положения. Это нельзя назвать интеграцией, это опять
сегрегация особых детей. Да, программа обычная, но дети-то особые. И они опять
оказываются вне общества здоровых детей.
|
|
|
oksanka
Заслуженный участник
Сообщения: 586
Зарегистрирован: 5-11-09
Откуда: Москва ЮВАО
Пользователя нет на форуме
|
|
а для чего сидеть-то, объясните!!!!!!!!
|
|
|
Valentina
Участник
Сообщения: 60
Зарегистрирован: 16-9-09
Пользователя нет на форуме
|
|
Oksanka- я рада за вас, что есть блат. У нас нет, и пришлось приложить немало усилий,
чтобы попасть в ковчег. (не денег!!!! а именно усилий)
сидеть в корридоре просит школа, по условиям учебы там, родители ДОЛЖНЫ помогать
на переменках, поддерживать порядок. Мне кажется это важно понимать, до
поступления в школу, Ваша работа накоется медным тазом или нужна бабушка, няня.
Родители в нашем классе решили дежурить по очереди по 4 раза в месяц, но это значит,
что смотреть нужно за всеми детьми класса. И еще у нас пятница - выходной. Уроки
начинаются с 9-30 до 14, 15 часов. По 5-6 уроков в день.
что значит дисциплина условная? делают что хотят, или как? не поняла...
Да именно, то что хотят, и точто им позволяют дежурные родители. Бегать можно по
всей школе и на улицу, звонков в школе нет. Задача минимум - загнать детишек в класс
к началу урока.
В нашем первом классе обчных детей нет. От нижних границ нормы до более сложных
персонажей. Что в старших классах я не знаю. ЕГЭ мне тоже надо и аттестат тоже надо.
Но наш сын сложный, нас выгнали ото всюду, пока я безумо рада, что он вообще
учиться, а уж дальше видно будет. Если Вы так уверены, что сможете аттестат
получить, то рада за Вас снова.
Задают много, очень много.
Про индивидуальный подход - есть классы, где по 1-2 человека. Называется надомное
обучение, но они ходят в школу точно так же. Занимаются практически индивидуально!
Смогут ли научить считать ребенка с дискалькулией?.. Не знаю, я только по нашим
особенностям "спец"
|
|
|
Valentina
Участник
Сообщения: 60
Зарегистрирован: 16-9-09
Пользователя нет на форуме
|
|
rozab -
пожалуйста, пожалуйста! скажите мне, где вы (Вы и Ваш ребенок) учитесь! Всегда
спокойней иметь запасной вариант.
|
|
|
Valentina
Участник
Сообщения: 60
Зарегистрирован: 16-9-09
Пользователя нет на форуме
|
|
еще забыла - продленки нет в ковчеге для первого класса 
|
|
|
rozab
Заслуженный участник
Сообщения: 534
Зарегистрирован: 26-3-08
Откуда: Кемерово
Пользователя нет на форуме
|
|
Профиль смотрели? Из города Кемерово мы. А учимся ( это уже для земляков
информация) в интегративной школе.
Скоро при ней откроется центр помощи аутичным детям, документы почти готовы.
|
|
|
Valentina
Участник
Сообщения: 60
Зарегистрирован: 16-9-09
Пользователя нет на форуме
|
|
rozab - простите меня пожалуйста, я была невнимательна.
oksanka - мое мнение, почему нужно сидеть в ковчеге и помогать?
в государственной школе родители приводят ребенка и получают набор услуг в виде
воспитания обучения. Услуги от государства. В нашем случае государство
предлагает для моего ребенка обучние в интернате. Мы с таким вариантом не
согласны и сделаем все возможное, чтобы сын жил дома.
Ковчег - школа, организованная родителями для своих детей. В нашей школе многие
родители работают учителями или наоборот у многих учителей учаься дети. В том
числе у директора и завуча. Школа работает на деньги спонсоров ( в основном). В этом
разница: мы не отводим ребенка в школу, а приходим с ним вместе в такое место, где с
нами занимаются. Никто же не удивляется, что на детской площадке, куда родители
пришли с ребенком, за ребенком нужно смотреть. Я очень благодарна, что мне не надо
организовывать такую школу, а можно просто прити и воспользоваться.
моему сыну почти 9, он только в первом классе. В прошлом году в ковчег нас не взяли
Пришлось остаить его дома и частно
заниматься с дефектологом, учителем, поездить на подготовку к школе. Это было
нелегко: страшно, трудоемко, дорого. А вдруг за год сидения дома ситуация стала бы
хуже? Психиатр в поликлинике именно так и говорила. Но сейчас мы в школе, чему
очень рады. Конечно не все гладко...
Я правда рада за Вас, без издевки! Подумайте, в какой класс вы хотите? в ковчеге
детки немного с запозданием по возрасту учатся... Заходите в нашу школу
посмотреть, сами увидите
|
|
|
oksanka
Заслуженный участник
Сообщения: 586
Зарегистрирован: 5-11-09
Откуда: Москва ЮВАО
Пользователя нет на форуме
|
|
Мы сейчас ходим в 3 класс общеобразовательной школы, но вот матемааааатика 
Я тоже работаю в школе, преподаю, а Ваня учится "при мне", так что ситуация детей и
их родителей-учителей мне более чем знакома.
Нам, к счастью, интернат не грозит, но ведь я тоже хочу для своего сына лучшего...
поэтому и рвусь во все стороны...
|
|
|
oksanka
Заслуженный участник
Сообщения: 586
Зарегистрирован: 5-11-09
Откуда: Москва ЮВАО
Пользователя нет на форуме
|
|
Вчера были на ПМПК...
"ТОЛЬКО КОВЧЕГ", было нам сказано там... Так что, скорее всего, скоро вольемся в
дружные ряды Ковчега  будем пробовать,
договариваться, решать... потому что очень многое из того, что я узнала о Ковчеге,
меня не очень устраивает (с чисто организационной точки зрения). И если я,
например, с сентября 2010 года теоретически могу договориться на работе, что
приезжать я буду к 3 уроку (то бишь мне не поставят 1-2 урок), то сидеть и дежурить на
переменах в Ковчеге я гарантированно не смогу - потому что мне надо работать,
больше нас с Ваней содержать некому!
Забирать часа в 3 - не проблема...
Кстати, говорят, что в Ковчеге кружки и всякие занятия во второй половине дня. Это
так???
Эх, мозги кипят!
|
|
|
Nata
Почётный участник
Сообщения: 1884
Зарегистрирован: 11-4-09
Пользователя нет на форуме
Настроение: за тучами есть солнце!
|
|
| Цитата: Исходное сообщение добавлено oksanka | ... будем пробовать, договариваться, решать... потому что очень многое из того, что я
узнала о Ковчеге, меня не очень устраивает (с чисто организационной точки зрения).
И если я, например, с сентября 2010 года теоретически могу договориться на работе,
что приезжать я буду к 3 уроку (то бишь мне не поставят 1-2 урок), то сидеть и дежурить
на переменах в Ковчеге я гарантированно не смогу - потому что мне надо работать,
больше нас с Ваней содержать некому!
|
Oksanka, если Вам оформят инвалидность, то у Вас появится возможность брать 1 день в
неделю ("по уходу за ребенком").
Правда, сама в силу похожей профессии, этим воспользовалась 2 раза за 6 лет. Обычно
что-то за счет расписания (выражение лица зав. диспетчерским отделом института
можете представлять сами, с воображением у Вас порядок).
Еще одна знакомая мама ребенка-инвалида - школьный педагог эти дни поставила себе
на субботы.
|
|
|
oksanka
Заслуженный участник
Сообщения: 586
Зарегистрирован: 5-11-09
Откуда: Москва ЮВАО
Пользователя нет на форуме
|
|
у меня по определению не получается по субботам, потому что мой предмет не
преподается по понедельникам (а от этого никому не легче, это мой рабочий день)
|
|
|
Valentina
Участник
Сообщения: 60
Зарегистрирован: 16-9-09
Пользователя нет на форуме
|
|
Вы прямо посреди года будете переводиться? В какой класс собираетесь?
|
|
|
oksanka
Заслуженный участник
Сообщения: 586
Зарегистрирован: 5-11-09
Откуда: Москва ЮВАО
Пользователя нет на форуме
|
|
конечно, а чего ждать???? (эх, можно было бы - я бы прям с завтрашнего дня перевела...
как подумаю, что завтра опять учиться - сердце кровью обливается... не по силам нам
наша школа, хоть и любят его там, и холят, и лелеют, и жалеют, и не травят...) терять
полгода в нашей школе (где нет специалистов, которые реально могут обучить такого
сложного ребенка) - смысла я не вижу... тем более он у меня почти весь первый
триместр проболел - так вообще "поплыл"
насчет класса - не знаю, в какой возьмут... мы сейчас в третьем, НО не считаем в
пределах 10... хотя читает и пишет (с горем пополам, с ошибками, НО пишет)...
так что - куда скажут идти, туда и пойдем
|
|
|
![[*]](images/davis-ru/default_icon.gif){kind=icon}
