| Страницы:
1
..
4
5
6
7
8
9 |
mamaZ
Активный участник
Сообщения: 470
Зарегистрирован: 17-4-08
Откуда: ХМАО-Югра
Пользователя нет на форуме
Настроение: Работа помогает!
|
|
Вот и я бы, с великим удовольствием, в такой класс отдала бы ребенка.
|
|
|
s.shirokova
Участник
Сообщения: 32
Зарегистрирован: 20-6-09
Откуда: Ростов-на-Дону
Пользователя нет на форуме
Настроение: У меня есть настроение!
|
|
У нас сейчас такой класс тоже. Только у нас он компенсирующего обучения. 11 человек.
Детям здорово. А еще завтра к нам хочет прийти на родительское собрание центр
инклюзивного образования, чтобы заключить договоры со школой и с родителями на
сопровождение детей. Работники центра хотят выступить на общешкольном
родительском собрании и рассказать родителям обычных детей, что в школе теперь
учатся особые дети. Мы, родители особых, разделились, часть хочет, чтобы о его
ребенке рассказали как об особом, а часть не хочет, чтобы в школе знали, что
ребенок особый. Еще некоторые бояться, что о ребенке расскажут, отчет напишут, а
помощи никакой не будет. Вот такая история получается.
|
|
|
Nata
Почётный участник
Сообщения: 1884
Зарегистрирован: 11-4-09
Пользователя нет на форуме
Настроение: за тучами есть солнце!
|
|
Cветлана, это часто. Очень многие из нас ( я имею ввиду под этим "нас" всех родителей
особых деток) боятся говорить другим. Не знаю, меня саму как-то жизнь убедила, что
"шила" - своей необычности - " в мешке не утаишь". все равно узнают. А ко всему
утаиваемому как-то инстинкивно отношение сразу такое - раз скрывают, значит есть
что скрывать! Значит там ТАКОЕ  - ну
"Ужас-ужас-ужас", словом! Так может лучше сразу
объяснить - всего лишь "Ужас!" Я сама давно
спокойно объясняю проблемы и особенности своего сына. В иных ситуациях бывает
спрашивают - "А он у вас ...вполне адекватен?" - объясняю, что не совсем, разбираемся в
ситуации, вызвавшей вопрос. Люди ведь видят и наше отношение к проблеме, считаем
ли мы сами нормальным, что наш "не очень" нормальный ребенок гуляеет там где
другие, учится с другими и т.д. По- моему желание скрыть - это неуверенность в своей
правоте, в правильности своей позиции. Но это мое личное мнение, и обидеть
кого-нибудь у меня нет в мыслях
Мне кажется, тут очень еще много будет зависеть от позиции работников школы, как
поведут себя другие учителя. Если они будут постоянно тепреливо напоминать своим
ученикам, что в этом классе учатся дети, котором нужна помощь, через некоторое
время это будет все нормально.
Лариса, в Ухте у них все что сейчас есть - результат многолетней очень активной
работы, мы с ними общаемся. Тут не только вопрос финансирования. Ведь, как уже
отметили, LZev и OLa, если покопаться, можно вспомнить примеры стихийной интеграции -
неравнодушные взрослые смогли помочь необычному ребенку обучаться в классе. Со
мной училась девочка, практически слепая, окончила с нами школу (мы заканчивали
школу в 1980).
Вопрос то в том, чтобы эти единичные удачные примеры сделать нормой жизни, а с этим
пока 
|
|
|
Nata
Почётный участник
Сообщения: 1884
Зарегистрирован: 11-4-09
Пользователя нет на форуме
Настроение: за тучами есть солнце!
|
|
LZev, насчет левшей и прочих "нетрадиционно" ориентированных
У меня такое впечатление, что с этими моментами наши педагоги и психологи знакомы
очень слабо. Мой Женька оказался вдовесок к своим проблемам аутичным еще и с
нестандартным устройством головы. Он рисовал, писал и читал зеркально. У меня
такое ощущение, что с этим просто почти никто не может работать. Я знаю еще о троих
таких ребятишках - никакой квалифицированной помощи не было. А мешают такие штуки
очень.
|
|
|
LZev
Участник
Сообщения: 43
Зарегистрирован: 6-9-10
Пользователя нет на форуме
|
|
Что меня сейчас удручает... Хорошие начинания не стали нормой. А наборот... И люди,
готовые включиться в процесс интеграции, сейчас уже не так активно поддерживают
прошлые начинания.
Вчера разговаривала с родителями тех, кто из обычных, прошел группу "особый
ребенок". Все родители ( а их в нашем классе несколько и еще двое забрали в этом
году детей из этого садика) сказали "мы не против того, что было 4- 5 лет назад. Но то,
во что превратилась группа сейчас - это ужас. Один педагог на группу, на уроках
сложные дети кричат и мешают заниматься тем, кто готовится в школу. Группы
увеличились, занятия недифференцированы".
Что сделано было не так 5 лет назад и в течении этих 5 лет, чтобы сейчас получить
такое?
|
|
|
greaTroll
Участник
Сообщения: 29
Зарегистрирован: 2-9-10
Пользователя нет на форуме
|
|
Цитата: Исходное сообщение добавлено LZev  | какое обращение для Вас было бы корректным? "Мы"?
Поскольку ответ greaTroll, вероятно, был обращен и ко мне, то я тоже сказала бы, что
защитники поголовной и безоговорочной инклюзии и интеграции "Они".
И абсолютно соглашусь с тем, что работа с особыми детьми мало кому способствует
сохранению спокойствия и терпения. Не на этой работы приходится черпать
восстановительные силы.
Также я согласна, что чем агрессивнее ребенок, тем легче завести родителя. И тем
менее терпим к окружающему миру становится взрослый.
Как я уже поняла, на этом форуме "защитников поголовной и безоговорочной ИИ" не так
уж и много... так что не воспринимайте мои слова на свой счет те, кто видит границы
возможности инклюзии и интеграции |
Да ладно... оскорбляют и фиг с ними. Мне уже и модератор местный писал, что забанит
"если продолжу нарываться".
На самом деле я зам ... в одном комитете. Мне было поручено проверить "на местности"
возможность включения у нас в области двух экспериментальных ИИ - программ. У нас
порядка двухсот таких детей и родителей, которым скоро в школу. Ставилась задача
проверить адекватность родителей и их понимание интересов как своего ребенка так
и остальных в классе. Вчера я представила доклад со своими выводами. В итоге мы
решили (и это я теперь считаю) правильно, что такое счастье нам не нужно.
Извините, но требуя толерантности к себе, вы чрезвычайно агрессивны к любому
инакомыслию и несогласию, выраженного даже в сверхвежливой форме. Таких
мамаш-защитниц своего чада от плохого и недружелюбного мира тут процентов 30, не
более, но они чрезвычайно активны и абсолютно неадекватны. Впрочем, есть, как я уже
и говорила, и конструктивные люди.
Прощайте, это был мой последний пост на этом форуме.
|
|
|
Айрис
Заслуженный участник
Сообщения: 957
Зарегистрирован: 20-12-08
Пользователя нет на форуме
Настроение: Go ahead!
|
|
Не в комитете ли госбезопасности? Или наоборот -- в ЦРУ служите? Это для передачи
"Прожектор Пересхилтон".
|
|
|
Nata
Почётный участник
Сообщения: 1884
Зарегистрирован: 11-4-09
Пользователя нет на форуме
Настроение: за тучами есть солнце!
|
|
| Цитата: Исходное сообщение добавлено LZev | Что меня сейчас удручает... Хорошие начинания не стали нормой. А наборот... И люди,
готовые включиться в процесс интеграции, сейчас уже не так активно поддерживают
прошлые начинания.
Вчера разговаривала с родителями тех, кто из обычных, прошел группу "особый
ребенок". Все родители ( а их в нашем классе несколько и еще двое забрали в этом
году детей из этого садика) сказали "мы не против того, что было 4- 5 лет назад. Но то,
во что превратилась группа сейчас - это ужас. Один педагог на группу, на уроках
сложные дети кричат и мешают заниматься тем, кто готовится в школу. Группы
увеличились, занятия недифференцированы".
Что сделано было не так 5 лет назад и в течении этих 5 лет, чтобы сейчас получить
такое? |
У меня впечатление, что это все просто свалено на плечи родителей и педагогов.
Вроде и не закрывают, но ... и жить не дают.
Мой сын закончил ходить в садик 2006. В их логопедической группе было 12 детей, 4 -
дети-инвалиды, остальные тоже имели заметные неврологические проблемы,
естественно задержку речевого и психического развития. После них следующая
группа - 15 детей...Воспитатели говорят, что тяжелее стало заметно. Мест в садиках
не хватает везде, и такое впечатление, что просто хотят как-то заткнуть эту
проблему, как-то всех распихать, качество уже просто не вспоминается.
Это и в самом деле печально. И еще печальная тенденция - тяжелых детей все тяжелее
и тяжелее берут в садики, все чаще просто потихоньку "выдавливают" т.к. работать с
ними обычно не умеют, не подготовлены да и не справляются порой просто физически.
Ведь если один ребенок в коляске, а другой гиперактивен, 5 из 10 не говорят -
воспитательница+няня на группу из 12-15 детей это просто мало...
|
|
|
Nata
Почётный участник
Сообщения: 1884
Зарегистрирован: 11-4-09
Пользователя нет на форуме
Настроение: за тучами есть солнце!
|
|
No comment !
|
|
|
Мария_Дименштейн
Консультант ЦЛП
Сообщения: 851
Зарегистрирован: 1-12-06
Пользователя нет на форуме
|
|
| Цитата: Исходное сообщение добавлено greaTroll |
На самом деле я зам ... в одном комитете. Мне было поручено проверить "на местности"
возможность включения у нас в области двух экспериментальных ИИ - программ. У нас
порядка двухсот таких детей и родителей, которым скоро в школу. Ставилась задача
проверить адекватность родителей и их понимание интересов как своего ребенка так
и остальных в классе. Вчера я представила доклад со своими выводами. В итоге мы
решили (и это я теперь считаю) правильно, что такое счастье нам не нужно.
Извините, но требуя толерантности к себе, вы чрезвычайно агрессивны к любому
инакомыслию и несогласию, выраженного даже в сверхвежливой форме. Таких
мамаш-защитниц своего чада от плохого и недружелюбного мира тут процентов 30, не
более, но они чрезвычайно активны и абсолютно неадекватны. Впрочем, есть, как я уже
и говорила, и конструктивные люди.
Прощайте, это был мой последний пост на этом форуме. |
О, такая версия у меня была! Собственно, было две версии: журналист или чиновник,
которым поручено изучить тему. Понятно, что удобнее всего это делать в
провокационной форме - тогда легче получить те выводы, которые заранее нужны.
Чем аккуратно готовить почву для интеграции, готовить учителей, психологов,
родителей и учеников - куда проще привести примеры неудачных вариантов инклюзии
или реакций "заведенных" вами же родителей - и дискредитировать ненужные идеи на
корню. Чиновникам это, конечно, выгодно.
Спасибо за откровенность!
|
|
|
Ola
Заслуженный участник
Сообщения: 850
Зарегистрирован: 1-2-07
Пользователя нет на форуме
|
|
| Цитата: Исходное сообщение добавлено greaTroll | Да ладно... оскорбляют и фиг с ними. Мне уже и модератор местный писал, что забанит
"если продолжу нарываться".
На самом деле я зам ... в одном комитете. Мне было поручено проверить "на местности"
возможность включения у нас в области двух экспериментальных ИИ - программ. У нас
порядка двухсот таких детей и родителей, которым скоро в школу. Ставилась задача
проверить адекватность родителей и их понимание интересов как своего ребенка так
и остальных в классе. Вчера я представила доклад со своими выводами. В итоге мы
решили (и это я теперь считаю) правильно, что такое счастье нам не нужно.
Извините, но требуя толерантности к себе, вы чрезвычайно агрессивны к любому
инакомыслию и несогласию, выраженного даже в сверхвежливой форме. Таких
мамаш-защитниц своего чада от плохого и недружелюбного мира тут процентов 30, не
более, но они чрезвычайно активны и абсолютно неадекватны. Впрочем, есть, как я уже
и говорила, и конструктивные люди.
Прощайте, это был мой последний пост на этом форуме. |
...
выраженного даже в сверхвежливой форме. ... это она про свои посты и комменты?
Ну-ну, интересное представление о сверхвежливости
В добрый путь
|
|
|
Nata
Почётный участник
Сообщения: 1884
Зарегистрирован: 11-4-09
Пользователя нет на форуме
Настроение: за тучами есть солнце!
|
|
Бедные, бедные наши чиновники!
Ну как им тяжко с таким недисциплинорованным народом, как мы! Сидишь тут спокойно
в комитете, тебе на голову бяки дяди из Москвы какую-то интеграцию, понимаешь Ну зачем выяснять, готовы ли конкретные
учителя и дети к знакомству друг с другом, готовы ли школы, что требуется, что бы
конкретный Петров Вася, 8 лет ДЦП, колясочник, или Иванова Маша, 9 лет лет сенсорная
алалия стали учениками...
Тут же работать надо! С людьми говорить!О "ужас-ужас-ужас!" - с живыми, настоящими
людьми, время на них тратить, уютный кабинетик покидать! Да здравствует великий
интернет!
Можно проще - делаем на основании некоррекно собранных данных глобальный вывод -
НАМ "ЭТО" НЕ НУЖНО, ИБО НАРОД К ЭТОМУ НЕ ГОТОВ ЕЩЕ! Если собирать данные путем
подгонки под свой тезис, они его обязательно подтвердят, кто б сомневался . Короче, если я заранее против, то уж придумаю,
как изобразить поярче, до чего ж оно ужасно. Ну прямо как в анекдоте про
сверхлюбящую мамочку, которая говорит, своему сыну по поводу будущей невестки - "Я
ее еще не видела в глаза, но она мне уже не нравится!"
Это в том случае, если ОНО в самом деле было чинуша из комитета. Я ведь тоже могу написать что я - зам. Голиковой, или Истиховской
(из местных в КОМИ), кто хочет - может верить сколько угодно
|
|
|
LZev
Участник
Сообщения: 43
Зарегистрирован: 6-9-10
Пользователя нет на форуме
|
|
И у меня была подобная версия. Мне даже хотелось написать - Вы никогда не знаете, с
кем имеете дело. Возможно, к Вам на форум пришел человек, который обладает не
виртульаной, а вполне реальной властью. И он может Вам помочь. НО, не умея общаться
с такими "сомневающимимся", вы замыкаетесь на самих себя.
Я тоже немножко чиновник. И немножко участвую в программах подготовки
педагогических кадров в городе. Сейчас в нашу программу включены администраторы
учебных заведений. В прошлой были только рядовый педагоги. И что я вижу -
интеграция и инклюзия не работает! Мне то хотелось как раз найти положительные
примеры. Чтобы по возможности привезти туда директоров школ и показать - вот
реальные родители. Они абсолютно не опасны. И дети их, при создании условий, тоже
не монстры. А что вижу - чем больше собираю материал, чем больше дыр и негатива.
Почитайте - как меня встретили на форуме здесь. Вы считаете, что средне
статистический чиновник будет вам помогать при таком знакомстве? Да, многие
чиновники профессиональные провокаторы. Но мой карьерный успех зависел еще и от
умения найти подход к администраторам на местах. Начиная от среднего звена, и
заканчивая серьезными начальниками. То, что в программу подготвки кадров по
работе с дезадаптированными детьми включается с каждым гором все больше людей,
говорит о том, что хорошие тоже есть. Важно не отталкивать тех, кто находится в
"пограничном состоянии".Толерантность - это же не только приятие обществом людей с
особыми потребностями. Это же и приятие общества с его законами жизни, людьми
особыми. Если не будете так жить, работать над собой, воспитывать своих детей,
ничего не получится. Так и будут люди делиться на Мы и Они.
Когда все начиналось, я написала целую петицию. Что нужно делать, чтобы программы
инклюзии и интеграции не умерли со временем. Практически ничего из этого списка
реализовать не удалось. При чем на местах. В реальных маленьких коллективах, от
которых 10 лет назад зависело - выживет система интеграции или нет. На мой взгляд,
не понимание педагогами и руководителями рабочих групп того, что я тогда написала
- сейчас привело к тому, что мы имеем. Это не только чиновники гады. Сами мы очень
многое упустили. Думая, что еще будет время все исправить. А вот теперь его и нет.
Что делать сейчас? Сейчас на своем маленьком рабочем месте я создала маленькую
группу из 20 педагогов школ округа. В начале пришло в два раза больше, половина
отвалилась. Эти педагоги приходят ко мне на занятия. И в школах на местах пытаются
реализовать то, что невероятно важно в делах интеграции и инклюзии. Сейчас
подключился окружной методический центр и меня включили в городскую программу.
Становиться штатным чиновником не буду (в свое время отказалась от предложения
стать директором школы, о чем не жалею), с оружием в руках защищать дело интеграции
тоже. Буду делать то, что я хочу делать.
|
|
|
s.shirokova
Участник
Сообщения: 32
Зарегистрирован: 20-6-09
Откуда: Ростов-на-Дону
Пользователя нет на форуме
Настроение: У меня есть настроение!
|
|
Вчера на собрании нам предложили занятия с нашими детьми,автобус , чтобы детей
возили из школы в Центр, обучение учителя и т.д.
Представителей Центра школа на собрание в другой первый класс не пустила. А по
поводу слухов, то они уже есть. Маме обычного мальчика, который учиться в нашем
классе позвонили и сказали, что Ваш ребенок учится в классе не понятно с кем.
Я и еще несколько мама тоже не скрываем, что у детей есть проблемы. Они рано или
поздно все равно проявятся. И Наташа, Вы правильно говорите, что шила в мешке не
утаишь.
Школа и самое главное,наша учительница настроены хорошо к нашим детям. И о
проблемах детей знают.
|
|
|
LZev
Участник
Сообщения: 43
Зарегистрирован: 6-9-10
Пользователя нет на форуме
|
|
| Цитата: Исходное сообщение добавлено s.shirokova | Вчера на собрании нам предложили занятия с нашими детьми,автобус , чтобы детей
возили из школы в Центр, обучение учителя и т.д.
Представителей Центра школа на собрание в другой первый класс не пустила. А по
поводу слухов, то они уже есть. Маме обычного мальчика, который учиться в нашем
классе позвонили и сказали, что Ваш ребенок учится в классе не понятно с кем.
Я и еще несколько мама тоже не скрываем, что у детей есть проблемы. Они рано или
поздно все равно проявятся. И Наташа, Вы правильно говорите, что шила в мешке не
утаишь.
Школа и самое главное,наша учительница настроены хорошо к нашим детям. И о
проблемах детей знают. |
в классах со стихийной интеграцией работают хорошие, нормальные учителя. В этих
классах и родители обычных детей изначально настроены положительно или
нейтрально. Тем более, что интеграционных садиков в округе уже несколько, и у
многих родителей есть опыт общения с детьми особыми. Как правило, в таком классе
всегда найдется человек, похожий на greaTroll. И вот тут все будет зависеть от
родителей детей особых и позиции учителя. Если изначально вражды не вознкнет, то и
дальше родители-провокаторы свыкнутся, стерпятся или уйдут. Они не смогут
организовать революцию.
|
|
|
Галина
Заслуженный участник
Сообщения: 861
Зарегистрирован: 9-11-06
Пользователя нет на форуме
Настроение: :)
|
|
| Цитата: Исходное сообщение добавлено LZev | И у меня была подобная версия. Мне даже хотелось написать - Вы никогда не знаете, с
кем имеете дело. Возможно, к Вам на форум пришел человек, который обладает не
виртульаной, а вполне реальной властью. И он может Вам помочь. НО, не умея общаться
с такими "сомневающимимся", вы замыкаетесь на самих себя.
|
Только не надо в нас комплекс вины будить!!
Тролль, случайно залетевший на форум и якобы бааальшой начальник, никак не хотел
нам помочь, он не желал слушать и делал выводы только те, которые ему выгодны. И
всего лишь!  К счастью, встречаются вполне
вменяемые люди (не тролли), с которыми реально можно работать...
А начинать всегда трудно. Увы...
Лет 6 назад посчастливилось на семинаре в ЦЛП, одним из приглашенных лекторов был
пастор из Германии. Вот он рассказывал, как оно было, какие ступени прошла
Германия до сегодняшнего дня. На это ушло десятилетия.
|
|
|
LZev
Участник
Сообщения: 43
Зарегистрирован: 6-9-10
Пользователя нет на форуме
|
|
чувство вины может быть весьма продуктивным, если использовать его по назначению.
Реальный это начальник или нет - теперь уже не узнает никто. Я лишь призываю
относиться терпимее к "другим". Любым.
Если хотите просто тепла и взаимности - делайте форум закрытым. Если не хватает
терпения общаться с "начальниками" - учитесь молчать. Слава Богу, кругом хватает
вменяемых людей.
Ищите поддержку. Форум реально может стать место встречи людей, которые и не
подозревали о существовании друг друга. К сожалению, принимать " в штыки"
новенького - примета виртуальных сообществ. Неважно какое сообщество - вышивания
крестиком ( "вы помсмотрите, как эта "мастер" стежки кладет - не в ту сторону"),
профессионалов ("это в Вас профессиональный кретинизм говорит - а чему еще Вы
могли научиться у своих шизофреников").
|
|
|
Галина
Заслуженный участник
Сообщения: 861
Зарегистрирован: 9-11-06
Пользователя нет на форуме
Настроение: :)
|
|
О, поводу матерей детей-инвалидов - этого с большим верхом хватает! А лично с меня
ДОСТАТОЧНО, очень долго я пыталась понять, ломала голову, как исправить ситуацию,
предлагала разные варианты. Ха-ха! По своему опыту поняла, что для некоторых
чиновников самое действенное это силовое решение проблемы. Для простого
исполнения своих непосредственных обязанностей.
| Цитата: Исходное сообщение добавлено LZev | Я лишь призываю относиться терпимее к "другим". Любым.
Если хотите просто тепла и взаимности - делайте форум закрытым. Если не хватает
терпения общаться с "начальниками" - учитесь молчать. Слава Богу, кругом хватает
вменяемых людей.
Ищите поддержку. Форум реально может стать место встречи людей, которые и не
подозревали о существовании друг друга. К сожалению, принимать " в штыки"
новенького - примета виртуальных сообществ. Неважно какое сообщество - вышивания
крестиком ( "вы помсмотрите, как эта "мастер" стежки кладет - не в ту сторону"),
профессионалов ("это в Вас профессиональный кретинизм говорит - а чему еще Вы
могли научиться у своих шизофреников").
|
Странное, однако, у вас мнение...
Форум не секта. Сюда всегда приходили и приходят разные люди и
специалисты/чиновники, в том числе. Приходят по разному поводу: кто-то ищет
решения возникшей проблемы, кто-то поделиться опытом, кто-то за советом к
юристам... Но впервые за всю историю форума так троллили не слыша собеседника и
не желая слышать. И даже несмотря на это были даны ответы на все вопросы и
администраторами, и консультантами, и простыми пользователЯми. В большинстве
своем подробно, с ссылками на литературу и примерами из собственного опыта.
Форум всегда был очень терпимым и теплым. И будет таковым, уверена.
|
|
|
LZev
Участник
Сообщения: 43
Зарегистрирован: 6-9-10
Пользователя нет на форуме
|
|
уважающая газета не станетделать выводы. Но, к сожалению, возможности СМИ таковы,
что им верят больше, чем кому-либо. Вот и напишет какая-то газета с тиражом в
несколько сот тыщ экземпляров о "вся правда об инклюзивном образовании".
Я же вижу, что на этом обсуждении, как и в жизни, выявились совершенно реальные
проблемы. Ну не слышат Вас - зачем продолжать ругать собеседника? Пройдите мимо,
идите в другую дверь, ищите другого педагога, врача, психолога. А если такой идеи
нет, то весь негатив выливается в каждой конкретной ситуации.
А мне так и не ответили про агрессивное поведение детей в малокомплектном классе.
И про работу учителя в массовой школе в "особом классе". Почему не ответили? Сочли,
что ответ будет опубликован в сомнительном СМИ и соответственно нечего время
тратить или реально не знают что делать?
|
|
|
mamaZ
Активный участник
Сообщения: 470
Зарегистрирован: 17-4-08
Откуда: ХМАО-Югра
Пользователя нет на форуме
Настроение: Работа помогает!
|
|
И не подумаю!!!!! Нам, мамам особых детей, сам Бог велел
двери чиновников ногой открывать. Привыкли, что людям в небольших городах
деваться некуда, вот они и молчат. Плевала я с Останкинской телебашни на тех, кто
палки в колеса вставляет.
ПыСы. Я в эту тему давно не захожу, чтобы свое недовольство не показывать  . Так как обещала сохранять спокойствие, так как очень уважаю и
искренне сочувствую всем мамам и папам, которые идут на форум за поддержкой, а не
для того, чтобы получить пинок или плевок. И вряд ли еще зайду  .
Мое сообщение - реакция на процитированную фразу, не более.
|
|
|
mamaZ
Активный участник
Сообщения: 470
Зарегистрирован: 17-4-08
Откуда: ХМАО-Югра
Пользователя нет на форуме
Настроение: Работа помогает!
|
|
Почему-то у
некотрых пользователей мы и имена знаем с отчествами, и откуда они, и, даже, как им
позвонить. А тут... 
|
|
|
LZev
Участник
Сообщения: 43
Зарегистрирован: 6-9-10
Пользователя нет на форуме
|
|
| Цитата: Исходное сообщение добавлено Тёминамама |
Надеюсь, Вы имели ввиду мнимых начальников вроде самозванцев, подобного троллю?
Тогда я с Вами соглашусь.
Если речь идет о реальных чиновниках... С какой стати молчать? |
Речь идет о тех, кто выдает себя за начальника, провоцируя агрессивную реакцию
виртуальной общественности.
Но, если говорить о реальных начальниках, то искусство вести переговоры не
включает в себя открывание двери ногой. Молчать не стоит, но и хамить тоже.
|
|
|
Мария_Дименштейн
Консультант ЦЛП
Сообщения: 851
Зарегистрирован: 1-12-06
Пользователя нет на форуме
|
|
| Цитата: Исходное сообщение добавлено LZev |
А мне так и не ответили про агрессивное поведение детей в малокомплектном классе.
И про работу учителя в массовой школе в "особом классе".
|
Могу сказать только за себя: поверите ли, очень мало времени... Еле-еле хватает,
чтобы ответить на конкретные вопросы о детях. Если не трудно, напишите,
пожалуйста, в чем заключались вопросы (уже 6 страниц темы набралось, трудно найти),
я постараюсь хотя бы кратко ответить. Про агрессию, по-моему, приводились ссылки -
про это писали многие достаточно грамотные люди: Е.Смирнова, С.Ениколопов и др.
|
|
|
Айрис
Заслуженный участник
Сообщения: 957
Зарегистрирован: 20-12-08
Пользователя нет на форуме
Настроение: Go ahead!
|
|
| Цитата: Исходное сообщение добавлено LZev | И у меня была подобная версия. Мне даже хотелось написать - Вы никогда не знаете, с
кем имеете дело. Возможно, к Вам на форум пришел человек, который обладает не
виртульаной, а вполне реальной властью. И он может Вам помочь. НО, не умея общаться
с такими "сомневающимимся", вы замыкаетесь на самих себя.
Я тоже немножко чиновник.
|
Не в одном ли комитете с Троллем, или это уже 2 в одном? Очень уж посты похожи. Да.
Бедные мы тут все, несчастные, никогда не знающие, с кем имеем дело.
|
|
|
LZev
Участник
Сообщения: 43
Зарегистрирован: 6-9-10
Пользователя нет на форуме
|
|
| Цитата: Исходное сообщение добавлено Мария_Дименштейн | | Цитата: Исходное сообщение добавлено LZev |
А мне так и не ответили про агрессивное поведение детей в малокомплектном классе.
И про работу учителя в массовой школе в "особом классе".
|
Могу сказать только за себя: поверите ли, очень мало времени... Еле-еле хватает,
чтобы ответить на конкретные вопросы о детях. Если не трудно, напишите,
пожалуйста, в чем заключались вопросы (уже 6 страниц темы набралось, трудно найти),
я постараюсь хотя бы кратко ответить. Про агрессию, по-моему, приводились ссылки -
про это писали многие достаточно грамотные люди: Е.Смирнова, С.Ениколопов и др.
|
Речь идет двух конкретных ситуациях в двух конкретных школах.
Ситуация первая. Класс для особых детей. Дети все с проблемами. Половина класса
спокойные. Половина нет. Дети с агрессией нападают на других детей, кусают
учителей, наносят травмы детям и взрослым. Их родители настаивают на том, чтобы
ВСЕ дети посещали групповые занятия. Родители спокойных детей против этого. Что
делать?
Ситуация вторая. Массовая школа. Открыли класс для "особых детей". Детей в классе
немного, они спокойные, но все разные. На класс выделили хорошую, опытную
учительницу. Предпенсионный возраст, никаких дефектологических навыков. Дети
просто в классе высиживают часы. Клеят аппликации, складывают листочки бумаги.
Дисциплина неплохая, временами кто-то слетает, но справиться можно - развития
ноль. За год. Что делать в таком случае конкретному учителю? Таких случаев по
городу - много.
Не нужно отправлять меня по ссылкам и книжкам. Мы все не первый год работаем. Есть
конкретные соображения по конкретным вопросам?
|
|
|
| Страницы:
1
..
4
5
6
7
8
9 |
|
![[*]](images/davis-ru/default_icon.gif){kind=icon}
