| Страницы:
1
2
3
4
5
..
9 |
rozab
Заслуженный участник
Сообщения: 534
Зарегистрирован: 26-3-08
Откуда: Кемерово
Пользователя нет на форуме
|
|
Цитата: Исходное сообщение добавлено Надя и Сахарок  | Тролль, Вы видели детей с серьезным поражением ЦНС? О каком обычном классе может
идти речь?
Какая мама отдаст неговорящего, с полевым поведением или умственно отсталого
ребенка в обычный класс?
|
Я отдала своего неговорящего аутиста с полевым поведением и официально
необучаемого в обычный класс. Правда сама его сопровождаю на уроках. За три года,
что мы там учимся(сейчас мы в 7 классе), ни у кого не осталось сомнеий, что дети с
аутизмом могут учиться не хуже других в обычной школе. У нас в классе ещё один
мальчик с аутизмом. Проблем с нашими детьми нет. Гораздо больше их у людей, которые
таращатся на нас на переменах.
И поскольку я не теоретик в вопросах инклюзивного образования, а практик, то и
судить могу объективно. Я вижу изнутри все плюсы и минусы инклюзии. Часто она
нужна больше здоровым, чем больным. Это наше общество лечить надо, а не наших детей
с особенностями развития.
|
|
|
greaTroll
Участник
Сообщения: 29
Зарегистрирован: 2-9-10
Пользователя нет на форуме
|
|
| Цитата: Исходное сообщение добавлено rozab | | Цитата: Исходное сообщение добавлено Надя и Сахарок | Тролль, Вы видели детей с серьезным поражением ЦНС? О каком обычном классе может
идти речь?
Какая мама отдаст неговорящего, с полевым поведением или умственно отсталого
ребенка в обычный класс?
|
Я отдала своего неговорящего аутиста с полевым поведением и официально
необучаемого в обычный класс. Правда сама его сопровождаю на уроках. За три года,
что мы там учимся(сейчас мы в 7 классе), ни у кого не осталось сомнеий, что дети с
аутизмом могут учиться не хуже других в обычной школе. У нас в классе ещё один
мальчик с аутизмом. Проблем с нашими детьми нет. Гораздо больше их у людей, которые
таращатся на нас на переменах.
И поскольку я не теоретик в вопросах инклюзивного образования, а практик, то и
судить могу объективно. Я вижу изнутри все плюсы и минусы инклюзии. Часто она
нужна больше здоровым, чем больным. Это наше общество лечить надо, а не наших детей
с особенностями развития. |
О! Интересный пост.
Не могли бы Вы перечислить эти плюсы и минусы как практик?
В Вашей объективности я сомневаюсь - все же это касается Вас лично. Например, я
совершенно необъективно в вопросе о собаках опасных пород, ибо сильно их не люблю.
Насчет "надо лечить общество" позволю себе не согласиться. Необычное для обычных
детей - это не только ребенок-инвалид, но и например другие национальности,
религии, обычаи, языки и прочее. Гораздо лучше объяснить дома, что такое может
встретиться, чем "встречать" в школе с возможностью конфликта специально. В том
смысле, что с-п-е-ц-и-а-л-ь-н-о воспитывать детей именно видом инвалида - бесполезно -
упустим что-то другое, не менее важное.
|
|
|
LZev
Участник
Сообщения: 43
Зарегистрирован: 6-9-10
Пользователя нет на форуме
|
|
Мы вот только сегодня утром обсуждали - как же работать с ребенком, который
создает опасную ситуацию в классе. А как работать с классом, где все дети особые,
но трое с агрессивным поведением, а трое нет?
Как вести себя мне - как маме, когда моему ребенку кидает в голову камень ребенок
особый? И попадает...
Как мне себя вести как педагогу, когда ребенок с агрессивным поведением толкает
коляску с ребенком неходящим и слепым?
Как быть педагогу, которого обязали взять "особый" класс? И в этом классе один
ребенок не видиит, один не слышит, трое не ходят самостоятельно, а у педагога нет
вообще дефектологического образования. И помощников тоже нет. Ей просто год до
пенсии.
Так что проблемы, поднятые "человеком со стороны" чрезвычайно животрепещущие. И я
благодарна greaTroll за эту тему. Потому что ни инклюзия, ни интеграция не может
ограничивать права обычных детей, учителей и любых людей, которые живут и
работают рядом с "особымы".
|
|
|
Айрис
Заслуженный участник
Сообщения: 957
Зарегистрирован: 20-12-08
Пользователя нет на форуме
Настроение: Go ahead!
|
|
| Цитата: Исходное сообщение добавлено LZev | Мы вот только сегодня утром обсуждали - как же работать с ребенком, который
создает опасную ситуацию в классе. А как работать с классом, где все дети особые,
но трое с агрессивным поведением, а трое нет?
Как вести себя мне - как маме, когда моему ребенку кидает в голову камень ребенок
особый? И попадает...
Как мне себя вести как педагогу, когда ребенок с агрессивным поведением толкает
коляску с ребенком неходящим и слепым?
Как быть педагогу, которого обязали взять "особый" класс? И в этом классе один
ребенок не видиит, один не слышит, трое не ходят самостоятельно, а у педагога нет
вообще дефектологического образования. И помощников тоже нет. Ей просто год до
пенсии.
Так что проблемы, поднятые "человеком со стороны" чрезвычайно животрепещущие. И я
благодарна greaTroll за эту тему. Потому что ни инклюзия, ни интеграция не может
ограничивать права обычных детей, учителей и любых людей, которые живут и
работают рядом с "особымы". |
Следует ли нам ожидать активности от всё более новых новеньких в этой
теме-проблеме для них животрепещущей, выражающих благодарность неравнодушному
"человеку со стороны"...
|
|
|
Галинка
Активный участник
Сообщения: 105
Зарегистрирован: 28-12-06
Откуда: Геленджик
Пользователя нет на форуме
|
|
Дети все разные и говорить категорично против инклюзии или за нее не совсем верно.
Несколько примеров из моей школы(работаю в школе) и школы где учится моя дочь. Моя
школа: ребенок с нейросенсорной тугоухостью, он плохо говорит, слышит
определенный тембр голоса(или громкость), естественно русский язык и литература
даются с трудом, зато математика и физика просто лучше всех-вот так он и ходит в
класс со всеми и гуманитарные индивидуально-разве это плохо. Следующий
пример-девочка ДЦП, сохранный интеллект, но сами понимаете как она
передвигается-она учится со всеми в классе, приходит с бабушкой. Чем они мешают
остальным детям? Успеваемость в классе никак не упала. Считаю это положительным
примером инклюзии. Сразу скажу дочь ребенок-инвалид, но ее заболевание скрывается
одеждой, она не много неуклюже ходит из-за корсета, она учится в основном дома.
Школа где учится моя дочь-в прошлом году пойдя на встречу родителям взяли в класс
ребенка со сложным расстройством психики, мальчик по успеваемости лучше многих в
классе, но к сожалению у него приступы аутоагрессии, т.е. чуть что не получилось он
бьется головой о парту, о стену, родители адекватно оценили ситуацию и ребенок
продолжает учится дома. Это я к тому, что не все безоговорочно требуют инклюзии.
Теперь государство: ребенок надомник очень дорого обходится школе, с этого года
по школам указание(по крайней мере в моем регионе) минимизировать индивидуалов,
девиз "все в школу", врачам указание справки на индивидуалку давать, только в том
случае если ребенок физически не может прийти или совсем не адекватен, сама
наблюдала как не давали справки в поликлинике, при этом спецшкол или спецклассов
очень мало или нет вообще. В моей школе в прошлом году было 12индивидуалов, в этом
году только 4, остальные будут учится в классе-такова реальность внедрения
инклюзии. Рассуждения над тем кто кому мешает на занятиях в свете инклюзии не
правильны-вы были когда-нибудь в школе, даже если там нет ни одного
ребенка-инвалида, там обязательно есть дети которых никто никогда не воспитывал,
а убрать его из школы не возможно, у нас в четвертом классе есть
чудо-мальчик-периодически приносит петарды в класс, пишет записки нецензурного
содержания, может встать на уроке и начать разборки с соседом по парте, я понимаю
это один из крайних случаев. А обычные разборки в школах, когда находят в классе
толстенького, или просто из очень бедной семьи и травят, занимаются они этим и на
уроках в том числе, еще у них любовь случается тут вообще санта-барбара-все это
мешает учебе. Простите за то что длинно и сумбурно, но проблемы образования для
меня очень близки. В целом я "за" инклюзию.
 |
|
|
Ola
Заслуженный участник
Сообщения: 850
Зарегистрирован: 1-2-07
Пользователя нет на форуме
|
|
| Цитата: Исходное сообщение добавлено LZev | ...
Как быть педагогу, которого обязали взять "особый" класс? И в этом классе один
ребенок не видиит, один не слышит, трое не ходят самостоятельно, а у педагога нет
вообще дефектологического образования. И помощников тоже нет. Ей просто год до
пенсии.
... |
Если такой класс открыли - директора школы вздёрнуть на
ближайшем суку без суда и следствия. Потому как дискредитирует идею, создаёт
опасную ситуацию для детей, укрепляет мифы и страхи в умах наблюдающих граждан. А
почему педагог согласилась, вместо того, чтобы пойти "выше" и препятствовать
неразумным действиям своего руководства - ? Что за аргумент ей просто один год
до пенсии?
|
|
|
babushka_m
Участник
Сообщения: 89
Зарегистрирован: 12-12-06
Пользователя нет на форуме
|
|
Вот и ответ на вопрос о поле нашего японского тролля :))
|
|
|
Эвелина
Активный участник
Сообщения: 321
Зарегистрирован: 28-4-07
Пользователя нет на форуме
|
|
Не родитель и не преподаватель - оно ваше коллего, babushka_m. Интересно, многим ли
удается избежать старческой нетерпимости?
|
|
|
Эвелина
Активный участник
Сообщения: 321
Зарегистрирован: 28-4-07
Пользователя нет на форуме
|
|
Как вести себя мне - как маме, когда моему ребенку кидает в голову камень ребенок
НЕособый? И попадает... Ответьте мне, плиз. Может, заодно и себе ответите.
|
|
|
mamaZ
Активный участник
Сообщения: 470
Зарегистрирован: 17-4-08
Откуда: ХМАО-Югра
Пользователя нет на форуме
Настроение: Работа помогает!
|
|
Уважаемая админстрация, проверьте, пожалуйста, IP greaTroll и LZev . Сдается мне, что это
один и тот же человек.
|
|
|
LZev
Участник
Сообщения: 43
Зарегистрирован: 6-9-10
Пользователя нет на форуме
|
|
| Цитата: Исходное сообщение добавлено Ola | | Цитата: Исходное сообщение добавлено LZev | ...
Как быть педагогу, которого обязали взять "особый" класс? И в этом классе один
ребенок не видиит, один не слышит, трое не ходят самостоятельно, а у педагога нет
вообще дефектологического образования. И помощников тоже нет. Ей просто год до
пенсии.
... |
Если такой класс открыли - директора школы вздёрнуть на
ближайшем суку без суда и следствия. Потому как дискредитирует идею, создаёт
опасную ситуацию для детей, укрепляет мифы и страхи в умах наблюдающих граждан. А
почему педагог согласилась, вместо того, чтобы пойти "выше" и препятствовать
неразумным действиям своего руководства - ? Что за аргумент ей просто один год
до пенсии? |
А Вы в школе работали? Человек доблестно трудился всю свою педагогическую жизнь.
Может быть, она необъективно оценила ситуацию. Может быть, директор надавила. НО
ситуация возникла. Классы открываются по всему городу. И то, что участники форума
не знают о проблеме города - это не вина педагогов обычных школ.
Педагогов на все коррекционные классы не хватает. А приказ "открыть" уже
существует.
|
|
|
LZev
Участник
Сообщения: 43
Зарегистрирован: 6-9-10
Пользователя нет на форуме
|
|
пока на форуме были только согласные, призывов проверить IP не слышно было. Второй
голос против - и уже обвинения в сговоре и троллизме.
Я против инклюзии в той форме, в которой она сейчас существует.
Более того, считаю проблемы работы с агрессивными детьми и детьми с особыми
потребностями, но адекватным поведением - разные темы для разговора.
Я против создания единой среды для детей с поражением психики с агрессией и без
оной. Агрессивные дети действительно опасны. Но степень их опасности мало кто
понимает даже из специалистов. Не говоря уже об обычном родителе.
|
|
|
LZev
Участник
Сообщения: 43
Зарегистрирован: 6-9-10
Пользователя нет на форуме
|
|
| Цитата: Исходное сообщение добавлено Эвелина |
Как вести себя мне - как маме, когда моему ребенку кидает в голову камень ребенок
НЕособый? И попадает... Ответьте мне, плиз. Может, заодно и себе ответите.
|
Обычные дети камнями заканчивают бросаться в трехлетнем овзрасте. А кто-то еще
раньше. Так что само по себе агрессивное поведение в - уже знак того, что ребенок
необычен и имеет особые потребности в адаптации. И неважно - какой у него уровень
интеллекта, есть или нет двигательные расстройства.
|
|
|
Мария_Дименштейн
Консультант ЦЛП
Сообщения: 851
Зарегистрирован: 1-12-06
Пользователя нет на форуме
|
|
| Цитата: Исходное сообщение добавлено LZev | | Цитата: Исходное сообщение добавлено Эвелина |
Как вести себя мне - как маме, когда моему ребенку кидает в голову камень ребенок
НЕособый? И попадает... Ответьте мне, плиз. Может, заодно и себе ответите.
|
Обычные дети камнями заканчивают бросаться в трехлетнем овзрасте. А кто-то еще
раньше. Так что само по себе агрессивное поведение в - уже знак того, что ребенок
необычен и имеет особые потребности в адаптации. И неважно - какой у него уровень
интеллекта, есть или нет двигательные расстройства.
|
Термин "инклюзия" не используется по отношению к описанным Вами детям, и
необычными их никто не объявляет. В школе "обычных" детей с агрессивным поведением
всегда хватало. Агрессивные "особые", которых сажают в обычный класс - это такая
редкость по сравнению с общим уровнем агрессии в школе, что говорить об этом
можно, только закрыв глаза от испуга и не пытаясь увидеть реальность.
|
|
|
Мария_Дименштейн
Консультант ЦЛП
Сообщения: 851
Зарегистрирован: 1-12-06
Пользователя нет на форуме
|
|
| Цитата: Исходное сообщение добавлено LZev | Мы вот только сегодня утром обсуждали - как же работать с ребенком, который
создает опасную ситуацию в классе. А как работать с классом, где все дети особые,
но трое с агрессивным поведением, а трое нет?
Как вести себя мне - как маме, когда моему ребенку кидает в голову камень ребенок
особый? И попадает...
Как мне себя вести как педагогу, когда ребенок с агрессивным поведением толкает
коляску с ребенком неходящим и слепым?
Как быть педагогу, которого обязали взять "особый" класс? И в этом классе один
ребенок не видиит, один не слышит, трое не ходят самостоятельно, а у педагога нет
вообще дефектологического образования. И помощников тоже нет. Ей просто год до
пенсии.
Так что проблемы, поднятые "человеком со стороны" чрезвычайно животрепещущие. И я
благодарна greaTroll за эту тему. Потому что ни инклюзия, ни интеграция не может
ограничивать права обычных детей, учителей и любых людей, которые живут и
работают рядом с "особымы". |
Непременно отвечу подробно, но попозже. Пока скажу, что год до пенсии - это не повод
ставить непрофессиональные эксперименты над детьми.
|
|
|
Эвелина
Активный участник
Сообщения: 321
Зарегистрирован: 28-4-07
Пользователя нет на форуме
|
|
| Цитата: Исходное сообщение добавлено LZev |
Обычные дети камнями заканчивают бросаться в трехлетнем овзрасте. А кто-то еще
раньше. Так что само по себе агрессивное поведение в - уже знак того, что ребенок
необычен и имеет особые потребности в адаптации. И неважно - какой у него уровень
интеллекта, есть или нет двигательные расстройства.
|
Практика не подтверждает ваших умозрительных построений. Бросающихся камнями
обычных школьников (которых особыми не признает ни один районный врач) -
достаточное количество. Лично столкнулась.
А на мой вопрос вы так и не ответили - что же делать маме, если в ее ребенка попал
камнем одноклассник? Обычный. Требовать, чтобы всех обычных детей (и неважно -
какой у них уровень интеллекта, есть или нет двигательные расстройства) во
избежание удалили из класса? Пусть сидят и учатся дома под надзором родителей?
|
|
|
LZev
Участник
Сообщения: 43
Зарегистрирован: 6-9-10
Пользователя нет на форуме
|
|
[/rquote]
Практика не подтверждает ваших умозрительных построений. Бросающихся камнями
обычных школьников (которых особыми не признает ни один районный врач) -
достаточное количество. Лично столкнулась.
А на мой вопрос вы так и не ответили - что же делать маме, если в ее ребенка попал
камнем одноклассник? Обычный. Требовать, чтобы всех обычных детей (и неважно -
какой у них уровень интеллекта, есть или нет двигательные расстройства) во
избежание удалили из класса? Пусть сидят и учатся дома под надзором
родителей?[/rquote]
Не ответила, потому что времени не хватило. И сейчас у меня его немного. Продолжить
полноценное участие смогу только вечером.
Сейчас вкратце.
Если ребенок кинул камнем в голову другому ребенку - это повод для беспокойства.
Как правило, это не первый эпизод неадекватного поведения. То, что на участках
врачи не знают этой патологии - беда врачей. Но на участках врачи не знают, что
такое аутизм, чем муковисцидоз отличается от мукополисахаридоза. Так что поиск
адекватного врача - вот одна из задач неравнодушного родителя, у которого растет в
семье агрессивный ребенок. Кроме того, агрессия у детей часто бывает признак
истощения, утомления и пр...с каждым случаем приходиться разбираться отдельно.
Кому-то нужна помощь игротерапевта, а кому-то и психиатра.
Как только учитель (родитель) видит первый эпизод агрессии со стороны одного
ребенка по отношению к другому, учитель должен
- отреагировать немедленно и прекратить опасную ситуацию
- обратиться к специалисту психологу
- учитель поговорить с родителями.
Кому-то помогает легкая коррекция. Порой адекватно выстроенный режим дня и
минимум коррекционных занятий.
Если же ребенок продолжает вести себя неадекватно, то держать такого ребенка в
классе опасно. И неважно - есть у него "диагноз" или нет. Многие родители
агрессивных детей считают, что справка из поликлиники- пропуск в школу. Так ли
это?
На мой взгляд, нужно продолжать искать такого врача, который реально поможет
ребенку. Нужно искать такого психолога, дефектолога, нейропсихолога, педагога и
пр..., который / которые реально будут помогать семье.
И только когда ребенок продолжает вести себя агрессивно, а родители отказываются
выполнять рекомендации специалистов, не дают медикаменты, тогда выводить ребенка
на индивидуальное обучение.
Я, как мама, не стеснюсь подходить к родителям агрессивных детей. Кто-то матом
пошлет, а кто-то и прислушивается, начинает плакать в жилетку (ой, от рук отбился, я
не знаю - что и делать).
|
|
|
LZev
Участник
Сообщения: 43
Зарегистрирован: 6-9-10
Пользователя нет на форуме
|
|
| Цитата: Исходное сообщение добавлено Мария_Дименштейн | | Цитата: Исходное сообщение добавлено LZev | Мы вот только сегодня утром обсуждали - как же работать с ребенком, который
создает опасную ситуацию в классе. А как работать с классом, где все дети особые,
но трое с агрессивным поведением, а трое нет?
Как вести себя мне - как маме, когда моему ребенку кидает в голову камень ребенок
особый? И попадает...
Как мне себя вести как педагогу, когда ребенок с агрессивным поведением толкает
коляску с ребенком неходящим и слепым?
Как быть педагогу, которого обязали взять "особый" класс? И в этом классе один
ребенок не видиит, один не слышит, трое не ходят самостоятельно, а у педагога нет
вообще дефектологического образования. И помощников тоже нет. Ей просто год до
пенсии.
Так что проблемы, поднятые "человеком со стороны" чрезвычайно животрепещущие. И я
благодарна greaTroll за эту тему. Потому что ни инклюзия, ни интеграция не может
ограничивать права обычных детей, учителей и любых людей, которые живут и
работают рядом с "особыми". |
Непременно отвечу подробно, но попозже. Пока скажу, что год до пенсии - это не повод
ставить непрофессиональные эксперименты над детьми. |
Не повод. Речь идет о том, что проблема инклюзивного образования - это еще и
кадровая проблема.
|
|
|
Эвелина
Активный участник
Сообщения: 321
Зарегистрирован: 28-4-07
Пользователя нет на форуме
|
|
| Цитата: Исходное сообщение добавлено LZev |
Если же ребенок продолжает вести себя неадекватно, то держать такого ребенка в
классе опасно. И неважно - есть у него "диагноз" или нет. Многие родители
агрессивных детей считают, что справка из поликлиники- пропуск в школу. Так ли
это?
На мой взгляд, нужно продолжать искать такого врача, который реально поможет
ребенку. Нужно искать такого психолога, дефектолога, нейропсихолога, педагога и
пр..., который / которые реально будут помогать семье.
|
А инклюзия здесь - с какого боку? Поясните, пожалуйста.
|
|
|
LZev
Участник
Сообщения: 43
Зарегистрирован: 6-9-10
Пользователя нет на форуме
|
|
как это с какого? агрессивный ребенок сидит на уроках, бегает на переменах вместе
с неагрессивными детьми.
|
|
|
Moonlike
Почётный участник
Сообщения: 1026
Зарегистрирован: 19-9-08
Откуда: Оренбургская область, г.Орск
Пользователя нет на форуме
Настроение: спать хочу
|
|
А, я поняла. Прежде чем заниматься инклюзией - надо сначала решить проблему
агрессивных детей в школе.
Не всегда можно сделать то, что нужно. Но всегда можно сделать хоть что-то. Даже
самый крохотный шаг - это шаг вперед. (с)
Непонятому лисенку Вику: 19 лет
Птице-говоруну Киту: 16 лет
|
|
|
Ola
Заслуженный участник
Сообщения: 850
Зарегистрирован: 1-2-07
Пользователя нет на форуме
|
|
Ну извините, товарищ LZev, не надо
искусственно создавать кашу в головах участников обсуждения. Скажите прямо: Вы
пытаетесь насадить миф, что агрессивные дети = особые дети, а неагрессивные =
обычные? Из Вашего комментария следует именно это, но ведь это абсолютно неправда.
Вы сами так считаете и хотите, чтобы другие тоже так думали и с помощью этого
заблуждения удалось бы затормозить интеграцию вообще? Как математик в анамнезе я
не могу пройти мимо такой вопиющей подтасовки, невольной или сознательной - не
имеет значения. Не думайте, что у читателей этого форума отсутствует логика и
собственный жизненный опыт и что их удастся ввести в заблуждение на пустом месте.
Агрессивность вообще отдельная тема, пусть модераторы решат, где её обсудить - в
этой ли теме или в другой. Тема агрессии имеет не больше отношения к особым детям,
чем ко всем остальным. Пожалуйста, обдумайте пример чудовищной дедовщины в армии,
куда стараются брать только "здоровых".
|
|
|
Ola
Заслуженный участник
Сообщения: 850
Зарегистрирован: 1-2-07
Пользователя нет на форуме
|
|
| Цитата: Исходное сообщение добавлено LZev | ...
Не ответила, потому что времени не хватило. И сейчас у меня его немного. Продолжить
полноценное участие смогу только вечером.
Сейчас вкратце. |
По-моему Вы вполне полноценно изложили
свои взгляды ниже.
| Цитата: Исходное сообщение добавлено LZev | Если ребенок кинул камнем в голову другому ребенку - это повод для беспокойства.
Как правило, это не первый эпизод неадекватного поведения. То, что на участках
врачи не знают этой патологии - беда врачей. Но на участках врачи не знают, что
такое аутизм, чем муковисцидоз отличается от мукополисахаридоза. Так что поиск
адекватного врача - вот одна из задач неравнодушного родителя, у которого растет в
семье агрессивный ребенок. Кроме того, агрессия у детей часто бывает признак
истощения, утомления и пр...с каждым случаем приходиться разбираться отдельно.
Кому-то нужна помощь игротерапевта, а кому-то и психиатра.
Как только учитель (родитель) видит первый эпизод агрессии со стороны одного
ребенка по отношению к другому, учитель должен
- отреагировать немедленно и прекратить опасную ситуацию
- обратиться к специалисту психологу
- учитель поговорить с родителями.
Кому-то помогает легкая коррекция. Порой адекватно выстроенный режим дня и
минимум коррекционных занятий.
Если же ребенок продолжает вести себя неадекватно, то держать такого ребенка в
классе опасно. И неважно - есть у него "диагноз" или нет. Многие родители
агрессивных детей считают, что справка из поликлиники- пропуск в школу. Так ли
это?
На мой взгляд, нужно продолжать искать такого врача, который реально поможет
ребенку. Нужно искать такого психолога, дефектолога, нейропсихолога, педагога и
пр..., который / которые реально будут помогать семье.
И только когда ребенок продолжает вести себя агрессивно, а родители отказываются
выполнять рекомендации специалистов, не дают медикаменты, тогда выводить ребенка
на индивидуальное обучение.
Я, как мама, не стеснюсь подходить к родителям агрессивных детей. Кто-то матом
пошлет, а кто-то и прислушивается, начинает плакать в жилетку (ой, от рук отбился, я
не знаю - что и делать). |
Спасибо за ликбез, но кроме
перечисленного выше - агрессия, например, может быть следствием того, что такие же
"нормальные" более изобретательные дети исподтишка истязают данного ребёнка,
оставаясь белыми и пушистыми, а взрослые этого не видят (не потрудились
разобраться или не хотят видеть) и весь свой
воспитательно-карательно-отторгающий потенциал направляют на того, кто
взрывается на глазах у всех. Или, например, педагог не считает нужным или не умеет
позаботиться о создании в классе образовательной среды, благоприятной и для
успешного познания, и для совместного существования и отношений находящихся
вместе детей. Или не умеет удачно занять того, кому слишком понятно, и
одновременно помочь тому, кому трудно понять - такие проблемы, уж поверьте, есть в
любом классе, как бы ни отбирали на входе туда детей.
Я уж не говорю про то, что многие "неагрессивные" дети - это просто дети, приученные
тепреть до последнего, пока ты жив, пока не растоптано твое физическое и
личностное достоинство. Молчи, сиди спокойно, не перечь... Если не сразу, то в более
старшем возрасте такая установка тоже может обернуться очень большими
проблемами в жизни.
Если Вашего ребёнка ситуация ещё не довела до агрессии - очень рада за Вас, ему
повезло и с Вами, и со школой, и со степенью собственной устойчивости к
неприятностям. Но только думать, что исключительно такие дети "нормальны", а
агрессивные - "особы" и это им в первую очередь надо искать
психолога, врача и т.п., это ошибка. Детская агрессия - это проблема и задача в
первую очередь для думающих, неравнодушных и неленивых взрослых. И она абсолютно
не зависит от того, говорим мы об обычных или об особых детях. Психологи и
психиатры, специалисты по детской агрессии, существовали и были востребованы
задолго до того, как "особые" дети вообще попали в поле зрения общества.
|
|
|
Ola
Заслуженный участник
Сообщения: 850
Зарегистрирован: 1-2-07
Пользователя нет на форуме
|
|
Эвелина, приведите, пожалуйста, примеры
нетерпимости babushka_m. А что касается возраста, то бабушкой можно стать и в 50, и даже в
40 лет - Вы так юны, что для Вас этот возраст уже старческий? 
|
|
|
babushka_m
Участник
Сообщения: 89
Зарегистрирован: 12-12-06
Пользователя нет на форуме
|
|
| Цитата: Исходное сообщение добавлено Ola | | Эвелина,
приведите, пожалуйста, примеры нетерпимости babushka_m. А что касается возраста, то
бабушкой можно стать и в 50, и даже в 40 лет - Вы так юны, что для Вас этот возраст уже
старческий? |
Да я, собственно, на свой счет не приняла 
Бабушка - это не профессия, так что коллегами мы вряд ли можем оказаться.
|
|
|
| Страницы:
1
2
3
4
5
..
9 |
|
![[*]](images/davis-ru/default_icon.gif){kind=icon}
