Форма обучения в ИПР

Наша "добрая" тетя-психиатр позаботилась о том, чтобы в ИПР при переосвидетельствовании было вписано надомное обучение.
Состряпано все это без моего ведома, как законного представителя ребенка. ПсихиатОрша переговорила с директором школы и взяла от нее заявление о необходимости организации для моего сына надомного обучения, где директор школы гарантировала, что школа предоставит учителя для проведения надомных занятий на дому.
Вот так у моего ребенка появились практически 2 "мамы" - психиатор и директор школы.

Что я могу предоставить со своей стороны?
Меня глубоко возмущает вот такая забота без нашего ведома!
А что касается надомного обучения. В принципе я не была бы против, если бы нам предоставили удобное утреннее время занятий и педагога, имеющего опыт работы с аутистом , а школа не может предоставить педагога в утренние часы, поскольку основная работа - в школе. Кроме того я ооооочень сомневаюсь в компетентности педагога. дело в том, что у нас уже был опыт надомного обучения от этой школы, ровно через 2 занятия пришлось отказаться от услуг из-за плохого качества преподавания, а именно совершенного непонимания психологии ребенка-аутиста.
И мне бы хотелось, чтобы я имела возможность выбирать то, что лучше для ребенка, а не ограничивать его исключительно "надомным" обучением.

Галина, а обучение в классе у вас по рекомендации ПМПК было или нет?
Нас тоже после первого года в школе хотели на индивидуалку сплавить. "Рекомендовали" и уговаривали неразумную маму все- учитель, завуч, школьный психиатр
Мы тогда привезли из ИКП рекомендацию к обучению в классе, на что завуч сказала, что ей Москва не указ. На что я сказала, что поскольку мы сидим в класс согласно рекомендации ПМПК, то я начну собирать бумаги на комиссию, поскольку с мненией школы я несогласна и считаю, что ребенок должен находится в группе детей. В решение комиссии я была уверена (там наша психиатр сидела в том году )
До этого дело у нас не дошло, поговорила еще и врач сына, все утряслось.
А вариант с сочетанием надомных занятий с регулярным посещением уроков они не рассматривали?

Цитата: Исходное сообщение добавлено Nata

А вариант с сочетанием надомных занятий с регулярным посещением уроков они не рассматривали?

Цитата: Исходное сообщение добавлено Nata

Галина, а обучение в классе у вас по рекомендации ПМПК было или нет?

Цитата: Исходное сообщение добавлено Nata

А вариант с сочетанием надомных занятий с регулярным посещением уроков они не рассматривали?

нам настойчиво "хотят" надомное, психиатриня при этом гарантирует "все льготы" (интересно, какие?)
Но заниматься во второй половине с приходящим надомником мы не можем, после обеда у нас все реабилитационные центры. Отменять их я не собираюсь, слишком ценные.

Ну и прямо сейчас они перевести, наверное, права не имеют. Учебный год в разгаре, что, с середины четверти "новая жизнь"? В нашей школе они строго по окончании четверти на следующую могут изменить форму обучения.
А какие претензии у противной ( в любом смысле ) стороны к Тиме?
Он бьет учительницей стекла, всех перекусал или распивает спиртные напитки, голося непристойные песни на уроке?

Цитата: Исходное сообщение добавлено oksanka

у нас такой вариант... у нас оформлено надомное (но это скорее индивидуалка в школе), а потом на предметы типа ИЗО, музыки и окружающего мира Ваня идет в класс... Класс маленький, 6 человек...

Цитата: Исходное сообщение добавлено Nata

Он бьет учительницей стекла, всех перекусал или распивает спиртные напитки, голося непристойные песни на уроке?

аааааааааа.... Как мне понравились ваши предположения!!!

Нет, он аутист, который не с первого раза воспринимает вопрос учительницы, не может прочитать стишки с общим хором на физкультминутке и вообще сильно отличается от общей массы.

Галина, какие жуткие преступления! Преступление века - попрыгать БЕЗ СТИШКА!
Женя тоже далеко не всегда отвечат на вопросы и начинает делать, то что все. Часто заканчивает делать задание быстрее остальных (письменные). Учительница, что бы не начинал говорить вслух дает ему еще задание сделать. У нее ведь их не 30, а 6, можно и подстроиться. Не всегда понимает мальчиков, не всегда сам хорош к ним - это ведь его диагноз, в конце-концов.

Лизонька, а щадящий режим вы не пробовали? Это когда врач такое рекомендует и пишет типа " посещение 3 уроков ежедневно", "два дня в школе, один выходной"? Мы и так ходили, было. Я эти дни использовала по состоянию сына - нормально - учимся, плохое самочувствие - пощадим.

Цитата: Исходное сообщение добавлено Nata

Лизонька, а щадящий режим вы не пробовали? Это когда врач такое рекомендует и пишет типа " посещение 3 уроков ежедневно", "два дня в школе, один выходной"? Мы и так ходили, было. Я эти дни использовала по состоянию сына - нормально - учимся, плохое самочувствие - пощадим.

Цитата: Исходное сообщение добавлено Галина

Я, конечно, жутко извиняюсь, но прошу не оффтопить в теме, по крайней мере, до ответа юриста. Заданный вопрос для меня жизненно важен, а за оффтопом он теряется. Поэтому поднимаю свой вопрос и конкретизирую: Участковый психиатр настаивает на включение в ИПР надомной формы обучения для моего ребенка, для "законного" воздействия на мое сопротивление. Уверена, после того, как эта запись будет внесена в ИПР, школа со мной считаться не будет. Какие шаги следует предпринять, для того, чтобы в ИПР не вносилось именно "надомное" образование и у меня были возможные варианты для обучения ребенка - "в классе", "индивидуальное", индивидуально-надомное. Поверьте, я не собираюсь делать "назло" всем учителям и держать бедного ребенка вопреки всему в классе. Мне просто нужна свобода выбора.

Цитата: Исходное сообщение добавлено Галина

Я, конечно, жутко извиняюсь, но прошу не оффтопить в теме, по крайней мере, до ответа юриста. Заданный вопрос для меня жизненно важен, а за оффтопом он теряется. Поэтому поднимаю свой вопрос и конкретизирую: Участковый психиатр настаивает на включение в ИПР надомной формы обучения для моего ребенка, для "законного" воздействия на мое сопротивление. Уверена, после того, как эта запись будет внесена в ИПР, школа со мной считаться не будет. Какие шаги следует предпринять, для того, чтобы в ИПР не вносилось именно "надомное" образование и у меня были возможные варианты для обучения ребенка - "в классе", "индивидуальное", индивидуально-надомное. Поверьте, я не собираюсь делать "назло" всем учителям и держать бедного ребенка вопреки всему в классе. Мне просто нужна свобода выбора.

Цитата: Исходное сообщение добавлено elenazab

Галина, уточните, пожалуйста, а сейчас в какой школе, классе, по какой форме обучается ребенок?

elenazab, за последние дни ситуация немного изменилась.
Мой сын обучался во 2-м классе коррекционной школы 8-го вида. Приходили на 2-3 занятия (основных - письмо, математика, чтение), потому что ни учитель музыки, ни физрук (дамы) - никак не могли смириться с его особенностями. Позже к ним присоединилась и его учительница, несмотря на то, что дневник весь в 5-ках.
Перед продлением инвалидности психиатр рьяно взялась убрать его из класса.
После переговоров с администрацией школы остановились на следующем варианте: надомное обучение. Но обучать его будет не приходящий учитель-надомник, а мы с ребенком будем приезжать в кабинет логопеда в школу заниматься по 8 часов в неделю. Договорились о такой форме обучения до конца года.
ПсихиатОр же накатала петицию в адрес МСЭК, чтобы моему ребенку определили строго надомное обучение. Хотя, первоначально она его хотела вообще вывести "как необучаемого" Но поговорили, я объяснила ей, что она "погорячилась".
Поскольку учителя сейчас "держат оборону" против 10-летнего ребенка, я не вижу другого пути, как перейти временно на надомное. Но быть на постоянном надомном обучении аутисту - социальная "смерть"! Именно поэтому я очень переживаю, что в последующем педагоги будут кивать на решение МСЭК.

Цитата: Исходное сообщение добавлено Галина

Цитата: Исходное сообщение добавлено elenazab   Галина, уточните, пожалуйста, а сейчас в какой школе, классе, по какой форме обучается ребенок? elenazab, за последние дни ситуация немного изменилась. Мой сын обучался во 2-м классе коррекционной школы 8-го вида. Приходили на 2-3 занятия (основных - письмо, математика, чтение), потому что ни учитель музыки, ни физрук (дамы) - никак не могли смириться с его особенностями. Позже к ним присоединилась и его учительница, несмотря на то, что дневник весь в 5-ках. Перед продлением инвалидности психиатр рьяно взялась убрать его из класса. После переговоров с администрацией школы остановились на следующем варианте: надомное обучение. Но обучать его будет не приходящий учитель-надомник, а мы с ребенком будем приезжать в кабинет логопеда в школу заниматься по 8 часов в неделю. Договорились о такой форме обучения до конца года. ПсихиатОр же накатала петицию в адрес МСЭК, чтобы моему ребенку определили строго надомное обучение. Хотя, первоначально она его хотела вообще вывести "как необучаемого" Но поговорили, я объяснила ей, что она "погорячилась". Поскольку учителя сейчас "держат оборону" против 10-летнего ребенка, я не вижу другого пути, как перейти временно на надомное. Но быть на постоянном надомном обучении аутисту - социальная "смерть"! Именно поэтому я очень переживаю, что в последующем педагоги будут кивать на решение МСЭК.