СМИ: программы/передачи на ТВ, публикации в газетах/журналах/Интерне...

На правовой странице сайта много информации на эту тему

Цитата:

Исходное сообщение от Marsha На правовой странице сайта много информации на эту тему

Ну если эта тема лишняя - удалите

Цитата:

Исходное сообщение от mar_22 Эта тема совсем не лишняя! Видимо, имелось в виду, где интересующиеся могут найти еще много важного по этой теме. Именно это я и имела в виду, извините, что не так прозвучало

Кто или что за этим стоит не знаю, но я и пишу, чтобы "поднять волну"

статья"МАЛЫШ И КАРЛСОНЫ", автор - В. ИВЛЕВА

Сказка для тех, кто не умеет читать

Густав и Магдалена — умственно отсталые дети. Только они об этом не знают, потому что в Швеции, где они живут, Густава и Магдалену называют детьми со специальными нуждами или — в самом худшем случае — детьми с ментальной задержкой.
Ты-то, дружок, отлично знаешь, что ты умственно отсталый, — с того самого момента, как тебе за пять минут поставили пожизненный диагноз, да и на интернате, в котором ты живешь, висит табличка «Детский дом-интернат для умственноотсталых детей номер такой-то».

В Швеции нет ни детских домов, ни интернатов.
Здесь крайне редко отказываются от детей, тем более больных — это считается неприличным, и ни одна акушерка не скажет:
— Сдай ты этого урода, а то люди засмеют, да и сама намучаешься.
Когда все-таки что-то случается и ребенок остается один или не может проживать в своей родной семье, для него моментально находится семья патронатная. Именно это и произошло с Густавом.
Узнав, что у мальчика синдром Дауна, родители не захотели забирать его из роддома. Родительских прав их никто за это не лишил (Густав и до сих пор иногда с ними видится), просто малыш два года путешествовал из одной временной патронатной семьи в другую. Пока однажды не появились Бо и Биргитта Нерсинги.
— Мы прочитали объявление в местной газете о том, что нужно помочь маленькому мальчишке найти семью. И мы решили пойти посмотреть на него. А про его здоровье в объявлении не было ничего сказано, — это Бо говорит. (А своих детей у них уже было к тому моменту пятеро.)
— Мы его увидели — и поняли, что это такой свой родной кусочек, и захотелось обнять, прижать и никому никогда не отдать. Это правда была любовь с первого взгляда, — вторит Биргитта.
И — оба, чуть не хором:
— И мы никогда об этом не пожалели.
А еще Биргитта сказала:
— Мы захотели улучшить жизнь одного ребенка. Здоровый вырос бы и без нас, поэтому мы и взяли больного.
Потом Нерсинги заключили с местными властями договор о патронате, в котором было записано, что они будут относиться к Густаву как к родному, но он не будет иметь права на наследство. За воспитание Густава им полагалась зарплата, что, как говорит Биргитта, позволяло не забирать деньги у остальных детей в семье.
Это было восемнадцать лет назад.

Патронат в Швеции — практически единственная форма существования детей, не имеющих нормальной семьи. Девять тысяч шведских крон после вычета всех налогов, которые государство платит на воспитание ребенка, — это в пять с половиной раз больше, чем платят за патронат в России. Честно говоря, не такая уж и большая разница, учитывая уровень жизни и покупательную способность (для сравнения скажу, что разница в детских пособиях в наших странах — 26 раз не в российскую, естественно, пользу), но в Швеции отлично развиты социальные службы и есть масса всяких мелких бонусов, о которых мы и не догадываемся (например, можно бессрочно сидеть на больничном — если ты болеешь, конечно).
В российскую жизнь патронат входит крайне медленно, но все-таки входит. Детей-инвалидов в России на воспитание не берут — и это естественно при нашем стыдливо-отстраненном, незамечающе-брезгливом к ним отношении — времена, когда жалость унижала человека, плодоносят до сих пор. Да и где они, эти инвалиды, есть-то? Наиболее счастливые заперты с родителями в квартирах, выйти из которых при отсутствии колясок и пандусов невозможно, а большинство — в интернатах, построенных, как правило, в лесах и полях, — подальше от людей, чтобы «уроды», вот такие, как ты, дружок, например, не мешали счастливой жизни.

Через полтора года Бо и Биргитта прошли специальный курс по работе с детьми-инвалидами, а потом Нерсингам предложили поехать отдохнуть, отдав Густава на время отдыха в другую патронатную семью. Бо ужасно разозлился по этому поводу:
— Мы сразу и безоговорочно отказались. У нас должны быть одни и те же воспоминания. Ну вот пошли мы с детьми в зоопарк — а Густав, допустим, с нами не пошел — значит, мы уже не могли бы с ним на эту тему разговаривать. К кошке еще возможно такое отношение — сдать на время. А у нас семья, а не камера хранения.
И этот вопрос был закрыт навсегда.
Сейчас Густав ходит в школу для детей со специальными нуждами. Это за тридцать километров от маленького городка Бру под Стокгольмом, где они живут. Каждый день за ним приезжает школьный автобус, который оплачивается из средств муниципалитета. В четыре часа автобус привозит Густава обратно.
В школе у Густава есть математика и шведский язык, физкультура и разные другие предметы — ну, например, компьютер, музыка, рисование или садоводство. Густав очень любит физкультуру и садоводство. Он отлично плавает — Бо отвел его в бассейн много лет назад, и это был единственный раз, когда Густав заплакал, а теперь его из воды не вытащить. Еще он очень любит ухаживать за деревьями, ловко управляется с секатором и ножовкой и подстригает газоны на газонокосилке.

Что ты, дружок, говоришь? Что секатор и ножовка — это слишком даже для той сказки, которую я тебе рассказываю? Ах, ну да, ведь вы в интернате и едите-то только ложками, вилки и ножи вам не дают — говорят, из соображений безопасности, считая, что вы сразу же воткнете их друг другу в глаза и для пущей уверенности повернете три раза. Ну ложкой-то, может, и лучше: удобнее есть странноватую, непотребного вида тюрю, которую ставят перед тобой в железной тюремной миске.
А про школу — ну не положено тебе, что уж тут поделаешь… У тебя ведь в медицинской карте написано «необучаемый» и «памяти нет». Знаешь, что это значит? Это значит, дружок, — во всяком случае, так считают врачи, — что ты палочка, или камешек, или стеклышко. В ОБЩЕМ, НЕ ЖИВОЙ. Потому что у всего живого есть память, и даже траву можно научить поворачиваться к солнцу.
В соседнем с Густавом классе учится Магдалена. Магдалена не может самостоятельно сидеть — ее обязательно нужно пристегнуть в кресле. У нее плохо движутся руки, и даже на то, чтобы научить ее держать ручку, ушло очень много времени. Разговаривать с Магдаленой можно только с помощью картинок — она глухонемая. С девочкой занимается воспитатель — молодой парень по имени Джонатан. Он кладет перед ней альбомчик, в котором есть разные картинки — ну, например, машина, или карандаш, или тарелка с едой. Картинки прикреплены к альбомчику магнитом, поэтому Магдалена, приложив некоторое усилие, может любую картинку взять.
Она выбирает картинку с цветными карандашами — на это уходят долгие пару минут, показывает ее Джонатану и начинает смеяться во все горло. Я не ошибаюсь — глухонемая Магдалена радостно хохочет.
Джонатан дает ей лист бумаги и фломастеры, и девочка с упоением рисует — так, как умеет.
— Трудно тебе с ней? — спрашиваю я.
— Да что вы. Она ведь такая красивая.
Магдалена и вправду красивая — особенно, когда смеется.
Через два года, как раз когда тебя, дружок, переведут в интернат для престарелых, где ты окончательно сойдешь с ума и тихо будешь дотлевать до конца, у Густава тоже произойдет одно событие — он закончит школу. Родители надеются, что потом сын пойдет работать в фирму, которая стрижет газоны. Бо говорит Густаву:
— Вот смотри, столько лет я о тебе заботился, а теперь я стал старый — пришла твоя очередь мне помогать. Здорово, сынок, правда?

Основа шведской политики в отношении инвалидов в том, что дети и взрослые с инвалидностью здесь являются гражданами с теми же правами и обязанностями, что и все остальные, поэтому, если единственное, что ты можешь, — это нажимать одним пальцем какую-нибудь кнопку, для тебя эта кнопка будет найдена, и ты будешь ее нажимать, не потому что это нужно государству, а для того, чтобы ты чувствовал себя человеком. А не палочкой. И не камешком. И не стеклышком. Может быть, именно поэтому здесь даже те, кто и кнопку нажать никогда не сможет, живут в отдельных квартирах — вот, например, как старая Улла, которую бы у нас назвали слабоумной и отослали куда подальше в психоневрологический интернат. Двухкомнатная квартира Уллы соединена холлом с еще несколькими такими же квартирами, в которых живут инвалиды. Ухаживает за Уллой санитарка с двумя смешными хвостиками и песенным именем Сесилия. Она варит Улле еду — ту, что старушке нравится, а не варева поварешку из общего котла плюс стакан бурды с гордым названием «напиток кофейный желудевый». Иногда они совершают вылазки в город:
— Улла очень любит, когда вокруг много людей, и мы специально ездим в супермаркет. Я ставлю ее коляску посредине магазина, и она сидит, смотрит вокруг и радуется. А я радуюсь, что хоть немного улучшаю ее жизнь, и для этого от меня не так-то уж много и требуется.
У Сесилии двое маленьких детей и зарплата чуть ниже среднешведской. Она ходит на работу в розовом платье — как маленькая фея Сирени.

Сегодня Магдалена уезжает с родителями на каникулы к теплому морю, Густав отправляется с папой кататься на лошади, пора и тебе ползти обратно в свою палату с каменными холодными полами, с прописанными матрасами, вставленными в разбитые окна, с полупьяными санитарками и невежественными врачами.
Но ты, дружок, того, не раскисай! Ну не любит твоя Родина слабых — так она вообще детей не любит, особенно тех, в которых не видит перспективы. Но она ж не виновата в этом — сердцу, как известно, не прикажешь. Зато она делает массу других хороших вещей — правда, люди в ней почему-то долго не живут.*
Я вот еще что забыла тебе рассказать. Когда-то, в давние сказочные времена, когда наша страна была даже не королевством, а царством, мы со шведами сражались. И битву выиграли. Вот все остальное, сдается мне, проиграли.

* Средняя продолжительность жизни в России — 67,66 лет (142-е место в мире), в Швеции — 79,97 (7-е место в мире).
Москва — Стокгольм — Бру — детские дома-интернаты России 27.03.2006

мамаПоли, спасибо, статья просто классная
Я жила пару месяцев в L'Arche в Польше - это дом для умственно отсталых взрослых (их много по всему миру), весёлая такая семейная жизнь - работа в мастерских, прогулки, гости, дела по хозяйству. Там, правда, ассистентов практически столько же, сколько взрослых, (волонтёры приезжают на сколько-нибудь месяцев).
Так жалко, что у нас до сих пор этого нет!!!

Спасибо!

сегодня на НТВ. фильм

Мошенники расставили сети в Интернете

Навеяно фильмом "КАЗЁННЫЕ ДЕТИ". Вспомнилось

сайт нашей организации

Маша стала совсем большая, ей как раз сегодня исполнилось 14 лет! Они с мамой живут такой же насыщенной жизнью. Много проблем и забот (приступы, усиление спастики в ногах, тяжело переносит любые болезни и т.д.)
У Марины пока нет сил добраться до форума, будем ждать ее появления

Статья в журнале "Русская Жизнь"

Инвалид или человек?

СМИ

Павлик Митин

Про суд не показали ещё. И мне не звонят, а обещали сообщить точное время эфира

Только что посмотрела сюжет по TV3. Потрясли слова руководителя федеральной МСЭК: "все хотят инвалидности..." 8-0
Ага, все тааак хотят обогатиться за федеральный счет... Почему бы господину Пузину, ну хотя бы с месяц, пожить на "огромное" пособие одного инвалида?

От наших в сюжете была О.Бондаренко с Полиночкой!

Приведу еще одно подтверждение моего печального наблюдения, что журналисты всегда что-нибудь перепутают, причем, что обидно, с уважаемого сайта Милосердие. Фотографии симпатичные, но текст... Что бы это могло значить: "Занятия сейчас проходят в помещениях ЦЛП и носят неофициальных характер, но вскоре они полностью перенесутся на базу московского социального колледжа №21, где в начале прошлого года была создана группа для молодых людей с ограниченными возможностями." Я даже не могу вообразить, что хоть отдаленно похожее мог услышать корреспондент, откуда он это взял? В колледже действительно создана группа для молодых людей, которые до этого занимались в ЦЛП (и не одна - там несколько мастерских), фоторепортаж сделан в ЦЛП про детей дошкольного и младшего школьного возраста и к этим мастерским никакого очевидного отношения не имеет, но эти два события столь изысканным образом переплелись в репортаже, что понять просто ничего нельзя, кроме того, что детки славные, но неизвестно, что их ждет, потому что занятия носят неофициальный характер, а в колледж их явно по малолетству не возьмут8-0 Так что когда какой-то репортаж слышите или читаете, делите на 4, а то и на 10

Цитата:

Исходное сообщение от Мария_Дименштейн Приведу еще одно подтверждение моего печального наблюдения, что журналисты всегда что-нибудь перепутают, причем, что обидно, с уважаемого сайта Милосердие. Фотографии симпатичные, но текст... Что бы это могло значить: "Занятия сейчас проходят в помещениях ЦЛП и носят неофициальных характер, но вскоре они полностью перенесутся на базу московского социального колледжа №21, где в начале прошлого года была создана группа для молодых людей с ограниченными возможностями." Я даже не могу вообразить, что хоть отдаленно похожее мог услышать корреспондент, откуда он это взял? В колледже действительно создана группа для молодых людей, которые до этого занимались в ЦЛП (и не одна - там несколько мастерских), фоторепортаж сделан в ЦЛП про детей дошкольного и младшего школьного возраста и к этим мастерским никакого очевидного отношения не имеет, но эти два события столь изысканным образом переплелись в репортаже, что понять просто ничего нельзя, кроме того, что детки славные, но неизвестно, что их ждет, потому что занятия носят неофициальный характер, а в колледж их явно по малолетству не возьмут8-0 Так что когда какой-то репортаж слышите или читаете, делите на 4, а то и на 10

К сожалению, это правда - журналисты зачастую настолько искажают в своих репортажах услышанное, что караул!

и ещё Human Rights Watch

Renata, хорошо, что Вы так успешно нашли основные имеющиеся материалы. Всё это означает, что реально существует не так уж много основательных текстов по данной тематике, надеемся, что результаты Вашей работы когда-то тоже станут доступны интересующимся согражданам

Как вы думаете, это хорошо " Сергей Миронов предложил перейти на подушевое финансирования образования ( в том числе профессионального образования) для людей с ограниченными возможностями."
Т.е. теоретически за эти деньги должны гонятся образовательные учреждения? А если нам не нравится, отнесем деньги в другое ?
Хорошо бы !
А практически не получилось бы как со всем остальным...

Цитата:

Исходное сообщение от Manko.Ola Т.е. теоретически за эти деньги должны гонятся образовательные учреждения? А если нам не нравится, отнесем деньги в другое ?

Ухх, страшно даже в такое поверить! 8-0 Неужели грядет счастливая эра?

Некоторые наблюдатели утверждают,что последние выборы в Америке Буш выиграл в том числе и за счет голосов родителей,которых очень устроила система подушевого финансирования образования (обычных ) детей.Система гос.образования их не устраивала из-за низкого качества, а на частные школы денег не хватало.Но получив по этому закону право отнести деньги за обучение вместе с ребенком в частные школы ,многие этим воспользовались.Кстати,очень многие частные школы-религиозные, в т.ч. с раздельным обучением мальчиков и девочек,с высоким уровнем преподавания и требований к ученикам. Так что-все упирается в сумму, которую будут выделять, и механизм их перечисления.Как бы не получилось,как с 122 закрном

Цитата:

Исходное сообщение от Manko.Ola Как бы не получилось,как с 122 закрном

Вот-вот, поэтому, даже надеяться пока страшновато! Идея, как и многие просто замечательная, а каково будет воплощение?

Тут вероятно имеется в виду антропософская лечебная педагогика. Но в России по-моему название лечебная педагогика появилось раньше, чем у антропософов, и чуть ли не раньше самих антропософов Так что лечебная педагогика бывает не только антропософская. А научиться у антропософии есть много чему, главное, не вырывать куски, которые бессмысленны оторванными от окружения.

Так кто и как должен объяснять обычным людям,что наши дети-это такие же люди,как они ?Для многих людей это вообще открытие! При том,что врачи прессуют родителей;люди,которые должны помогать нашим деткам,сами порой некомпетентны;советская система "сдать урода в интернат ",чтобы не мешал маме строить социализм,тьфу,то есть капитализм-живет и процветает;о своих правах обычные люди сами смутно подозревают,а то,что ребенок-инвалид,особенно с интеллектуальной недостаточностью имеет права-это вообще из области фантастики ? Все что есть-отдельные усилия отдельных подвижников.Отношение в обществе не изменится,если не изменять его целенаправленно!

Что-то не грузится
Депутаты предлагают проводить опыты на детях-сиротах и солдатах
http://www.sirotinka.ru/ravnovesie/4021.html

Вот это да, ничего себе. Большое спасибо, конечно, Приморскому ТВ, за обращение к этой тематике и за внимание к Вашей семье. Хорошо бы получились ещё какие-то полезные для Вас последствия кроме телепередачи. Но такая постановка вопроса показывает уровень понимания проблемы обществом и журналистами: "... ДАЖЕ если у них синдром Дауна". Почти что "страшнее кошки зверя нет"
Но очень интересно посмотреть про Вас и Ваших деток, пожалуйста, не забудьте дать ссылку, когда сайт заработает!